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在生活中，这种情况是不是时常发生： 在家：宝宝能说会道，说起自己喜欢的事情总是停不下来 在外：宝宝说话声音一下低到了0分贝，还时不时用小眼神看看妈妈 在家：宝宝喜欢做小领导，给爸爸妈妈分配一些小任务，想过把瘾，当大人 在外：和小伙伴一起玩时，家里的小领导立马变成了别人的小跟班 在家：要是爸爸妈妈错怪了他/她，一定据理力争，并手绘爸爸妈妈需要遵守的“家庭公约”，贴满家里各个房间的墙壁 在外：和小伙伴有了矛盾，绝大部分情况是“妈妈妈妈”的叫着求助
家里、家外，宝宝的表现完全两个人，我们是不是经常纳闷：孩子为啥家里、外面完全不一样？想让宝宝在外面也大方、自信、有主见，有没有啥好方法。 孩子家里、家外判若两人，有宝宝原本的性格原因，一些宝宝天生就比较害羞，他们需要花较长的时间去适应新的环境；更主要的原因在于宝宝的社会阅历不够丰富，缺乏对一些问题的独立处理能力，因此，在新的环境中会显得有些胆怯、不自信。针对这一问题，教育戏剧或许是比较好的解决办法。 在戏剧中，孩子们变身不同的角色，体验人物遇到的各种困难，并尝试使用各种方法，解决问题。这些在戏剧中获得的方法，能迁移到生活中，帮助他们解决生活中的问题。在经典儿童剧《拔萝卜》中，小老鼠在回家的路上突然发现一颗大萝卜，他准备拔出萝卜给小兔子当礼物，可是萝卜太大，小老鼠自己根本拔不出来萝卜。老师创设小老鼠偶遇萝卜的场景，孩子们变身小老鼠，在老师的引导下，思考如何才能拔出这么大一个萝卜。 老师：萝卜太大了。小老鼠使出全身力气，可是拔不出来。小朋友们，你们帮小老鼠想想办法，它应该怎么做呢？ 学生：小老鼠可以找小螃蟹帮忙。 老师：可是，小老鼠有点害羞，他不敢让小螃蟹帮他？小朋友，你们能帮帮小老鼠吗？ 学生：小老鼠应该鼓起勇气，让小螃蟹帮助他。 老师：小朋友们，你们太棒了！现在，小老鼠终于鼓起勇气，它走到小螃蟹身边，想让小螃蟹帮助它。他应该怎么说呢？ 学生：小螃蟹，你能帮帮我，拔出这个大萝卜吗？ 学生：小螃蟹，这个萝卜太大了，我一个人拔不出来，可是我真的很想把它送给小兔子。你可以帮助我吗？ 老师：孩子们，小老鼠的声音太小了。小螃蟹没有听见。你们快告诉小老鼠，它该怎么做呢？ 学生：小老鼠应该大声点儿。 老师：现在小螃蟹终于听清楚小老鼠的话了。他开心地同意了，要帮小老鼠一起拔萝卜。小老鼠应该怎么说呢？ 学生：小螃蟹，谢谢你的帮助。 老师：在小螃蟹的帮助下，小老鼠终于拔出了大萝卜。小朋友们，你们想想，小老鼠现在的心情怎样啊？小老鼠为什么能拔出萝卜呢？如果我们在生活中也遇到自己一个人做不了的事情，我们应该怎么办呢？ ……
在老师和孩子们互动的过程中，孩子们懂得遇到自己解决不了的问题时，可以向他人求助；在向他人寻求帮助时，需要有礼貌；同时，他们也知道向他人求助时，可以怎么说。不但锻炼了孩子们的口头表达能力，也让孩子们学到了特别实用的小方法。同时，他们也体会到克服困难、成功解决问题的喜悦与成就感。在生活中如果遇到相似的情况，他们会把学习到的这些方法迁移到实际情境中，能更独立、自信地解决各种小困难。因为如何处理生活中的小问题，他们在戏剧中已经历过了。
除此之外，想要更好地呈现出一幕剧，孩子们需要进行角色分工、确定自己扮演的角色、制作能体现角色特点的道具。这一过程中，孩子们需要一起合作完成各种任务，难免会发生冲突。他们可能会因为都想扮演某个角色而发生争执。遇到这种情况，老师会引导孩子们自己想出解决办法。戏剧活动中学到的与同伴合作、解决冲突的能力，会被孩子们迁移到现实生活中，让他们在与人相处时更加自信。 在戏剧中，孩子们学习到各种解决问题的办法，获得丰富的社会经验，让他们能自信从容地面对成长中的问题和挑战。 扫一扫 轻松学会 自信要领 |
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