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10月28日下午，有幸陪同省教研室教研员禹海军、郑州市教研室教研员黄利军，还有其他几位课题专家督导组成员一起参加了郑州十六中“以英语分级阅读提升高中学生思维品质的实践研究”课题中期汇报会，感受颇深。
此次课题汇报会主要由课题汇报课、课题中期汇报、专家点评等环节组成。在汇报课环节，课题组黄璟老师与高二3班同学为大家展示了一节形式新颖、节奏明快的阅读课。
课题督导专家组在观课
这节汇报课主要依据了科林英语第20级《地球之外》的内容，采用联合国大会的形式，由不同学生代表宇宙间不同星体举行了一场“宇宙星体联合大会”，学生们作为宇宙中的不同星体代表来分析开发太阳系的优劣。
当学生们以外星人的全新角度来思考太阳系开发的问题时，他们发现了开发太阳系既有各种各样的益处，也会带来许多巨大的破坏与可能的危险。
随后，在几名代表的设问下，各个代表开始深入思考如何解决这些问题，在个人发表建议与小组讨论之后，代表们起草了草案并民主表决形成了决议案。
课堂中学生热烈讨论与积极展示，充分体现了学生的英语活动观及英语学科的核心素养，在兼顾语言能力、文化意识、学习能力的同时，更加突出了对学生思维品质的培养。
汇报课后，课题主持人郭玉章进行了课题中期汇报发言。他对本课题开题以来的工作进行了简要回顾，重点介绍了课题开展以来所取得的阶段性成果、存在问题以及未来实施计划。
课题督导专家组评课、听课题中期汇报
汇报会后，省教研室教研员禹海军老师、市教研员黄利军老师及专家团队老师对汇报课及课题进展情况进行了中肯而又高屋建瓴的点评和指导。与会专家一致认为这节“模联”课形式新颖，有效提升了学生的思维品质；课题研究进展认真有序，效果显著。
省教研员禹海军老师鼓励课题组老师要大胆地尝试，既要“见树木”，更要“见森林”，要重视阅读教学的“整进整出”，课堂教学的“以生为本”，使学生既能深入文本，以文本为依托，又能跳出文本，充分发挥想象力，培养和提高思维能力。
专家组成员也分别发言，达成一致意见： 1. 要“以生为本”，让阅读真实发生；要“跳出思维定势”，让“思维真正发声”； 2. “踏实做课题，稳步促阅读”，要以分级阅读课题为契机，培养学生阅读习惯，实现学生从“阅读--悦读--约读--乐读-”的转变。 3. 要不断思考，敢于实践，构建创新阅读课堂模式，不仅要让我们的学生爱上英语，也要让我们的老师爱上英语阅读教学，爱上“悦读”课堂。 最后，英语教学界语文最好的黄利军老师以一段富有诗情画意的话语对于这次课题中期督导做了总结： 你看，这里的世界很精彩，魔幻无穷地向你纷呈它的魅力； 你听，这里的声音很美妙，悠扬婉转地向你讲述它的故事； 你闻，这里的味道很香甜，诱人垂涎地向你散发它的美味； 你摸，这里的脉搏很强劲，朝气蓬勃地向你演奏它的旋律； 你说，这里的奇迹很伟大，骄傲自豪地向我展示你的风采…… 来吧，这里是科林的世界，这里是学生的舞台，这里是心灵的沟通，这里是精彩的分享。科林，让这一帧一幕在课堂上真实发生，学生受益，教师颜欢。科林，让学生走上悦读的高速公路！ |
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