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OBE教育理念是以学习产出为基础的成果导向型教育理念。这种教育模式可以有效地改革原有的教育方式，将传统的旧的教育模式转变为学生可以应用于现实生活中的教育模式，能够更有效地培养学生的实践操作能力。OBE教育理念的引入可以使学生主动地学习课本理论知识，并将教材知识的学习与从实践中学习结合起来。目前各高职院校都在积极探索实践，已经形成了初步的课程主题构架，也不断对教材内容进行优化，以满足学生自主学习创新的要求。 一、OBE教育理念下教材开发的新思路OBE教育理念着眼于以人为本，提倡以实践的方式进行终身学习和思考。因此，教材的选择和呈现方式需要以“终生学习”为出发点，全面结合高职院校学生的整体特点和每个学生的个性，将学生的生活经验与学习有机结合起来。首先学校要根据不同学生的不同学习需求，结合学生的实际情况，全面总结学生的学习特点，理清不同教学层次的学生，分层分类地进行教材开发与授课教学。同时，要保障课程的发展与创新与高职院校的新课程改革相一致，并保证OBE理念指导下开发出的教材，与传统的大众化教材有着本质的区别。 OBE的教育理念坚持所有学生都能成功的理念，“以人为本”，将最终的学习成果作为教育指导的方向，基于“学生”与“学习成果”进行课程的设计与构建。因此，在OBE教育理念下，高职院校教材的开发也是以学生的人格个性模式为基础的，让创新教材促进高职院校的学生相对自主、轻松地学习。 二、OBE教育理念下教材开发的新模式OBE教育理念提倡灵活、多角度的教学，让学生全面自主地获取实践知识，让学生形成自己的知识经验体系，从而更好地应用于未来所从事的专业工作中。在教育改革的趋势下，基于OBE教育理念的教材开发新模式应运而生，教材开发模式创新在目前的教学改革中占据核心地位，教材开发创新工作从根本上满足学生的个性化需求。作为高职院校应充分考虑教学模式和学生专业产业化水平的联系，不同的专业学科的课程模式有着非常大的差别，在进行教材开发时要基于不同专业学科特点，明确学生的个性能力，兼顾素质教育能力指标，对专业课程进行综合全面的创新改革。在现行的教育模式下，传统的教材和教学模式只能让学生粗略地学习基本知识和基本专业技能。但是作为社会专业人员后备军，学校和社会都对他们有着更高的要求。因此，在进行教材开发时，首先要摒弃原有教材中的传统教学模式，然后着力于教学大纲的创新与发展。基于OBE教育理念的开发与创新的不同的课程和教材，也要严格遵循学院的基本目标，综合考虑学生专业能力水平。此外，学校和教师需要对课程进行横向和纵向的观察和讨论，分析不同课程的教学目标与教学内容的匹配程度。同时，我们需要以OBE教育理论为基础，将多维测试方法与各种研究指标相结合，检验新模式、新教材下教学的结果，并根据检验结果，实时改变新教材模式，使学生能够切实地获得知识和技术。 三、OBE教育理念下教材开发的新技术随着现代社会高速发展，信息技术也有了一个很大的技术提升飞速，各种高科技产品已经进入了人们的生活，各种各样的移动终端设备已经成为学生获取知识的主要渠道，数字化世界迅速扩展。在这一背景下，高职院校应该结合信息化技术，基于课程目标的多维性和教学对象的差异性，完成高职院校的教材开发创新工作。 （一）电子教材 电子教材主要是综合运用了视频、音频、图像、文字、动画等多种信息传播手段，提高了课程互动型，突破了传统教材单一的表现形式，提高了学生的对教材知识的体验感。其中又可以根据学生的个性划分为不同层次不同类型的学生，并提供分层次的学习资料，这一转变也对教材编写者提出了更高的要求。高职院校学生的课程类型可以大体上划分为综合素质课程、专业核心课程、专业综合课程，综合素质课程内容要根据不同专业背景的学生进行个性化优化，并且让不同专业的学生进行有效沟通与协同创造，确保教学课程成果的完整性，达到更好的学习效果。 （二）远程教材 成果导向型教学追求的稳定且动态的课程开发体系，教材不仅能满足学生课堂学习的需求，还能够满足学生自主学习以及后续学习的需求。远程教材可以通过人机交互、网络通信等多媒体形式进行在线交流，是一种资源以及形式上都具有优势的教材，能够在很大程度上满足学生的多维需求。远程教材可以通过模块化设计，将每一个知识点提炼成若干个积件，以满足不同领域和学科之间的跨环境与跨界学习的需求。学生可以根据自己的学习时间、学习目标、个性化学习方法等进行高效的学习，实现远程自主学习的需求，不受到时间和地点的限制。 例如，对于某些学院的学生来说，所学学科知识面广，学生需要阅读、背诵的知识点多，传统的课本多为厚重的实体书，不利于携带和查阅，但是基于OBE理念通过电子教材和远程教材等方式，教材内容可以转化为电子数据传输给学生，学生通过电子设备可以随时随地查阅，还能通过交互平台与教师、同学进行讨论，极大提高了学生的学习效率。 综上所述，在OBE教育理念下，高职院校教材开发创新性探讨可以从新思路、新模式、新技术等方面入手。高职院校培养的学生与社会紧密联系，因此，学生只停留于接受课本理论知识是无法满足社会的需求的。在OBE教育理念下，高职院校的教材的开发与创新基于市场需求，结合新时代的学生特点，大大促进了学生主动学习能力，进而培养了学生的人创新精神和独立思考能力，提高了学生的综合素质，也为学生的职业发展奠定了坚固的基础。（节选自《魅力中国》2020年第29期）
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