而教育，绝对是非常关键的一件事。9年义务教育的政策实施初衷就是要让每一个孩子都拥有学习教育文化的权利，用知识改变命运创造美好的未来。 我国随着繁荣富强，对教育的重视态度我相信每一个人都能真切感受到。从前我们上学都是在固定时间上下课，课后的时间属于自由支配。 而教育改革迎来了一个新的改变，中小学的学生和老师突然多了一堂放学后的“学堂任务”，放学后要求学生留校，由老师继续指导学生学习一个时间段，初衷是为了提高孩子的学习，实行一段时间后反对的意见不少。
“延时服务”反对声强烈之后，或将恢复以前教学？利弊其实很清楚 这项“学堂任务”可能面临取消，恢复原先的上课时间，反对的原因有很多，主要呈现出来的效果都与最初为了提高孩子学习的初衷背道而驰。 因为增加了“学堂任务”，让学生和老师都多了一份压迫感！
首先说到老师，本身老师的教学任务较为艰巨，需要备课授课，课后还需抽出时间帮助落后学生另外加课，再加上还要有修改作业等其他的教学任务，自己的休息时间只有回家才有，放学后的“学堂任务”让老师推迟了下班时间，所有教学任务都要顺延，休息时间也需要拿出来，自然压力大。 放学后增加“学堂任务”也相当于让老师上多一堂课，教学任务全部增加，这样的课，教学质量能否得到保证，真的说不准，如果没有教学质量，那增加的“学堂任务”又有何意义呢？
再来说到家长，如果一个家庭父母都是上班族，孩子延迟放学，赶上上下班的高峰时间段，无疑造成家长很大的困扰，实在做不到分身乏术啊~
最后的重点就是学生，放学后的“学堂任务”初衷是为了提高孩子的学习，但实际实行后效果并不理想。 除去原本的学习内容，一般老师会在“学堂任务”的学习时段给孩子上新的课程，新的课程也会有新的课程作业，硬生生被强加了一门课，别说学习有没有提高，首先学生的休息就会变得更少，没有充足的休息睡眠时间，何来谈学习的效率、质量，提高学习成绩更是不用想。
放学后的“学堂任务”对于学生而言，就是强制增长上课时间、增加学习作业，这样对提高学生的学习怎么会有用呢。我们都当过孩子，也做过学生，明白一个道理：学习靠的是自觉，逼是没用的！ 好学上进的孩子不用逼不用督促，自己都会拼了命去学习，他们还会利用休息时间给自己做学习规划，反倒是这堂“学堂任务”直接打乱学生自己的学习规划。 反之，给不爱学习的孩子强制加了一堂本不存在的课，剥削了一部分课余时间，会引起孩子的抵触心理，本来对学习就不太主动还减少了玩耍的时间，心不甘情不愿只会更大地降低孩子学习欲。 取消这项“学堂任务”，恢复原先的上课时间是有必要的！
无论是学生还是老师，都应有属于自己的生活。 老师有自己的日子要过，不止投身在教育事业中，不能只为了工作而活，下班后的时间应该留给自己留给家庭，做自己想做的事，干自己其他的兴趣爱好，生活丰富也能让自己保持热情，面对教育事业才不会只当一份工作。 孩子的生活更不应该只有学习，适时地放松，发掘一些其他的兴趣爱好，培养全方位发展的可塑性，例如像钢琴、跆拳道、游泳、溜冰等学校没有开展的课程，根据孩子情况引导孩子跳开书本知识接触其他，或许可以发掘孩子更多的可能性，千万不要把孩子培养成一个什么都不懂的书呆子。
对于整个社会发展而言，教育固然是重中之重的事情，但我们同时要讲究质量，也要看呈现的效果，再去按照实际情况出发，根据实施效果进行不断的调整。 然而就目前看来，这项为了提高孩子学习的课后“学堂任务”，不仅给孩子、老师和家长三方都带来了不同程度的困扰和压力，没有成功提高学习成绩不说，还让学生的学习任务加剧，不光影响所有人的休息时间还强占了课后的自由时间，利处没有看到弊处倒是真的不少，取消是个正确的决定呀！ |
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