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在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。  耐心教育，静等花开 2017.2.20 教育随笔 每一个孩子都是一个家庭的至宝，每一个孩子都是独一无二的生命，作为教育工作者的我们，理应该善待每一个鲜活的生命，因为他们都是独特的个体，所以教育就不能用统一的标准来衡量所有学生，所以才有提倡因材施教，即使成绩再差的学生，我们也不能失去耐心，我们应该知道，他们就是一颗发芽的种子，等待条件允许，就会长成一颗参天大树。即使不是参天大树，也可能是一颗妆点世界的花草，自有他的芬芳。 在学校，对于学习不理想的学生，我们一般会称为“差生”或者“后进生”，这种字眼越来越让人觉得难听，也许是我们渐渐明白了教育的真谛。我更希望他们的潜能无限发展，我觉得他们应该被称为“潜能生”，因为他们进步的空间是巨大的，只是缺少正确的引领。我是教数学的，在即将毕业的最后一个学期，我还会一如既往的帮助这些潜能生，让他们在初中阶段最后的一个学期里有所进步，也许我的不放弃，能让他们获得进步的力量，或者某一天觉醒，因为你不知道他们之中有没有爱迪生，有没有乔布斯，有没有马云，所以我们不能轻言放弃。 对于潜能生，我们要付出的努力，让他们感觉到老师们的关注，重新开始审视自己的状态，改变自我，尽最大努力去做好自己应该做的事情。 给他们做思想工作，让他们拥有奋斗的动力。哀莫大于心死，当一个学生觉得自己一无是处，彻底放弃时，他的人生将会一塌糊涂，人生从此无光。我们要做的就是端正思想，让他们明白，自己并不是一无是处，除了学习成绩不理想外，自己还有很多的优点，学习成绩不是全部，至少不是人生的全部，我们有健康的体魄，有一双灵巧的双手，有乐于助人的美德，有懂得感恩的心，这些，都是我们的优点，所以还有希望，让自己的优点变成自己的成长点，让自己重新站起来，昂首挺胸，坦荡做人！ 给他们具体的指导，让他们逐步得到学习的方法。很潜能生都是学习不得法，学习效果不佳，用的劲不少，不见成绩增长，时间一长，没了学习的动力。可以针对相应的学科进行学法指导，让他们一点点感知到学习方法的力量，并进行持续的关注，有进步及时表扬，并且不定期进行激励，比如《从学渣到学霸的绝地反击》就是一篇很好的文章，有方法有措施，还有激励，当潜能生看到别人也能学出好成绩的时候，就有了前进的力量。具体指导，获得方法，创造奇迹。 发挥他们的特长，让他们找到自信的力量。潜能生主要是看不到自己的长处，没有自信的力量，所以我们老师要从他们身上找到优点，然后充分利用优点进行渗透，让他们找回自信。比如有的学生字写得好，就可以让其参加板报的制作，当孩子看到自己的作品在班里每天展示，自会得到一种自豪感；比如他们乐于助人，我们就应该在班里进行表扬他的善举，5000次的鼓励才能树立一个孩子的自信，所以，任重而道远。在教育教学中，时刻想着发挥学生的特长，树立自信，让他们拥有超越自我的力量。 耐心教育，静等花开，是我们教师始终要坚守的重要信念。    明甫其实 |
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