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弟子不必不如师，师不必贤于弟子.  本文1116字，阅读大约需要4分钟。 晚上数学考试有感 晚上进行了数学测试，选择这个时间也是迫不得已，因为白天没时间，怕耽误正常的上课时间，所以就“别出心裁”的利用晚自习时间进行考试，每晚一科或两科，五天考完。其实在这里没有考虑学生的感受，学生的作业怎么完成？学生会喜欢吗？心里满是忐忑。 今天我监考，在监考的过程中，我选择了与同学们一起做题，也算是备课，在这次做卷的过程中，有两点感受：一是没有学生做的快，感觉自尊心受挫；二是认真思考，适当作图，难题可解。   先说没有学生做的快  先说没有学生做的快 作为数学老师，如果解题没有学生快，思路没有学生好，那么，总是感觉有点没面子，小小的失败感。从毕业年级下学期，就开始出现做题没有学生快的现象，因为到这个时候，学生的知识综合运用能力提升，解题速度明显加快，并且思路也会另辟蹊径，不得不佩服学生的聪明才智。虽说没有状元师傅，只有状元徒弟，但总是没有学生做题快也颇让人难看。 今天我在监考时写题，是挑着做的，简单的题目我都跳过，只做我认为有难度的题目，结果我的填空题还没做完，就有同学开始做解答题了，这是一个什么速度？也就是说，我认为简单的题目这些学生也是只要一看就知道答案，并且对于有难度的题目他们也有较快的方法，看来这些孩子真的是练就了一身本领，对于数学题的解题方法与技巧，通过数不清的考试已经掌握得相当不错了。看到他们做那么快，我竟然有些慌乱，全神贯注的做后面的题目。因为我监考的考场是年级前40名，成绩优异，自然非同凡响。但是这也提醒我，要在平时加大做题的力度，不能总是忙碌而没时间做题了。  再说静心解题 每每遇到难题，我的方法是认真读题，重新作图，心无旁骛，此题必解。 这次考试时，我又体会了一把这种感觉。后面的难题我都是认真读题，充分联想，充分挖掘隐含条件，把与之关联的可能性都拿出来，然后再分析题目，实在想不出来，把图形再用直尺铅笔画一遍，就会有更多的隐含条件被发现，从而顺利解题。最后我做完后，找其他老师对了答案，全对。真的是佩服我自己了，再看看同学们，还在埋头奋笔疾书，还没有做完，当然，人家是写完整步骤的，我只是把结果算出来了，并没有写答题卡，不值得骄傲的。 记得平时学生问问题，当不能静下来做题，又想不出方法时，往往用手机搜答案，这种得来的方法总是在脑海中留存不了多久，下次再看到这个题时，依然想不出来，因为方法不是自己想出来的，但是为了尽快解决问题，也就这样做了，真是不可取。还是要通过自己的认真思考解决问题为好。 今天晚上的收获不少，做完题后比较有成就感，同时也感到自己必须身体力行，亲自做题，才能找到更好的解题方法，才能引领学生解决问题。再次提醒：当遇到难题时，特别是图形有关的几何题目，要认真读题，把图重新作一遍，心要静，深思必解。    明甫其实 |
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