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好不容易下课了。我随便拿过一只凳子，一屁股坐在上面。那天我一连上了三节课，确实感到有些累了。我正想休息一会儿，“呼啦”一下围上来七八个学生。 “老师，你累了吧？我给你说个笑话吧！” “老师，我喜欢画画，你呢？” “老师，我爸爸也当老师，他经常教我写字，还给我讲故事呢！” “老师，我爸爸说有时间要带我去北京玩呢。你去不去呀？” 好几个学生七嘴八舌地冲我说起来，我根本来不及回答他们。开始，我有点烦，但猛然间我在同学们的眼睛里，读到了信任、依赖、亲近等等。我马上缓和了一下表情，微笑着向他们点点头。 以前，我教初中，学生的个子跟老师差不多，有的比老师还要高。课间他们多不会这样。即使你主动找他们说话，他们也大多只是应付几句。师生之间总感觉有一道难以逾越的鸿沟。而现在我面对的是一年级的小孩子，他们是那样的单纯，那样的天真活泼。以前，我都是居高临下地训斥他们，根本没感到一点儿的乐趣，只是觉得教一年级太累了，太没意思了。 但今天，我从他们那充满童真的眼睛里，感觉他们内心世界里肯定有很多的故事，有等待发掘的东西。虽然我一时说不上来是什么，但我相信肯定会有。我仔细一看，面前的几个女生都是平时上课比较积极的，并且经常受到我表扬的。当我不经意的抬起头，发现有一个平时上课爱乱，被我定为“三类”的男生，站在三米多远的地方，朝这边看着，分明有话要说，但也掩盖不住他心中的胆怯。我特意招手让他过来，他疑惑地看看左右。“李英正，请你过来一下，我问问你！”这一次，他不再怀疑，低着头走了过来。“李英正，你有什么话想同老师说吗？不要害怕，随便说。”我及时打消了他的顾虑。他抬头看了看我和同学们，终于怯怯地说：“老师，我今后上课时，一定认真听讲。——你相信我吗？”我感到有此惊讶。我拍着他的肩膀认真地对他说：“李英正，只要你能认真听讲，你一定会有进步的！老师相信你！”听了我的回答，他高兴地走开了。看着眼前的这些孩子，我幸福地笑了。 从此以后，我常蹲下身子和他们说话，听他们把话说完，听他们讲他们自己的故事。我想，真正走进孩子们的内心世界，让他们真正亲近老师，该是一件很有趣也很有意义的事。 |
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