对初来人间乍到的幼儿而言，未来都是不确定的，潜力也是有待激发的。孩子的一些出色表现确实是他们的卓越之处，但是想要真正了解一个孩子是否聪明，是否拥有高智商，根据心理学教授李玫瑾老师的观点，需要看孩子是否有这三方面的坏毛病。
乱翻东西有些小孩儿总是给家里翻的乱七八糟的，不是被涂脏的墙壁，就是被打坏的家具。这样的小孩确实淘气到让人烦躁，但是仔细观察可以发现，这也是他们动手操作能力强的表现。 他们不明白破坏对于价值的损害，只是对于新鲜事物具有天生的好奇心与探索欲，他们喜欢以自己拆解、接触的方式认识世界，这其实是一种很强的创造能力。 在教育心理学中，耶鲁大学的斯滕伯格曾在1985年提出过三元智力理论，他认为，有三个相互关联的方面与智力有关，那便是分析能力，创造能力与实践能力。
他们的动手操作能力不断发展，其智力也在成长过程中不断完善这三方面的能力。根据心理学家Erikson的人格发展阶段论（On the stages of personality development），3到6岁大的孩子的发展危机是主动性对内疚。 这时的小孩对周围事物表现出更强的好奇心，所以这一阶段的小孩破坏的欲望与翻东翻西的欲望越来越来强时，我们应该给予正确的引导，不要一味指责他们淘气，而是应该以适当的方式和他们一起探索一些实物的运行机制。 比如提供一些可拆卸的模型玩具鼓励他们进行探索，让孩子们在安全的环境中参观父母维修一点小摆件，或者提供一些科教片让他们了解世界运行的奥秘。这一阶段如果人格发展不顺利，孩子对未知的事物很容易产生退缩行为。
太自我、爱顶嘴很多小孩小时候都表现的非常自私，什么事情都以自我为中心，加上来自长辈的宠爱，很多小孩已养成了爱顶嘴的坏毛病。 其实，儿童在发表言论或做事时有自我中心主义倾向是很正常的，瑞士心理学家Piaget将个体从出生到成熟的发展历程中的认知发展分为四个阶段，而第二个阶段就是前运算阶段。 前运算阶段（Pre operation stage）具有一维逻辑，也就是思维刻板的不可逆性。皮亚杰认为，这一阶段的小孩都很自我，这并不是贬义词，只是他们只会按照自己的观点来理解世界，即使在一群人中也更趋向于谈论自己熟悉的事情，很少会从他人角度考虑或者用不同的观点来思考。
这都是大脑正在不断发育的表现。自我意识的定义是指个体对于自己以自己和身边人关系的觉察，这其实也是自我意识不断发展的过程。 有些小孩喜欢跟父母顶嘴未必是天生叛逆，他们只是太自我，意识不到父母有自己的角度，父母如果和自己的观念不合，只好用顶嘴的方式表达不满。 爱顶嘴未必不好，语言与思维有密切的关系，有些孩子思维逻辑清晰，虽然吵架并不会胡搅蛮缠，他们不断输出自己的观点，孩子如果能站在自己的角度提出不同的表达，这都证明他们的语言表达能力与思辨能力都在快速发展，这都是孩子聪明的表现。 爱搞怪有些孩子在家长和老师面前总是表现得特别调皮，每天都是一副不服管教的样子。
他们总是爱搞怪，出洋相，不尊重规则，不畏惧权威，甚至还喜欢恶作剧，有时还喜欢模仿周围的朋友或者身边见到的动物。这类孩子似乎从不压抑自己的天性，思维也不会对周边的人产生依赖性，他按照自己的想法行事，思维活跃，学习能力强，观察能力也很强。 不管是在想鬼点子还是什么，他们的大脑其实是很灵活的。皮亚杰儿童认知发展理论的具体运算阶段（Specific operation stage），一般是指7到11岁的孩子，这一阶段的孩子渐渐发育成完整又具有逻辑性的思维，这一阶段的孩子思维具有可逆性。 只是有些孩子即使已经明白了世界的一些规则与原则，却不敢在实际生活中破坏规则，而那些灵活爱搞怪的小孩，似乎已经在思维方面突破了这一层面。当然，这与性格也有很大的关系。
孩子坏毛病的存在有利有弊，有些行为虽然看上去很气人，但确实是孩子智力不断发育的表现。家长对于一些表现不要过分的指责，但也要让他们在释放天性时不能忘了对与错。
|
|
|
