著名朗诵艺术家徐涛,中国煤矿文工团国家一级演员,毕业于中央戏剧学院导演系。2002年被评为全国小说演播艺术家。1984年开始从事译制片配音工作,并在近五千部(集)影视剧中担任主要配音演员,代表作品有《阿信》、《基督山伯爵》、《豪门恩怨》、《巴黎圣母院》、《三十九级台阶》、《巴顿将军》、《闻香识女人》、《辩护律师》、《百万英镑》、《保镖》、《阿甘正传》、《拯救大兵瑞恩》、《哈姆雷特》、《珍珠港》、《谍海计中计》、《指环王》系列、《黑客帝国》系列等。同时出演的影视剧包括《爱你没商量》、《结婚十年》、《八路军》、《冼星海》等。期间,还曾参与《唐宋名篇诗歌音乐朗诵会》、《中外诗歌撷英音乐朗诵会》、《名人名段音乐朗诵会》、《聆听经典系列音乐朗诵会》、《站在巨人的肩膀上--—音乐朗诵会》等演出。 徐涛谈朗诵艺术的魅力徐涛《经典咏流传》诗歌朗诵18首,耳朵要怀孕的节奏 徐涛谈朗诵: 朗诵学习门槛低,但提高到一个高度很难,朗诵涉及很多方面,朗诵与表演、演奏、音乐、美术、写作、生活点滴感受、对生命的认识等艺术修养。朗诵从文学派生出来。是一个庞杂的知识范围的储备和积累。
徐涛朗诵 散文诗《生死交响》,气势磅礴 《呼唤良知》08:45 海子《祖国,或以梦为马》 朗诵:徐涛 一个承诺,暖了中国! 张凯丽、徐涛激情朗诵 徐涛朗诵 《就是那一只蟋蟀》,太感人了 徐涛怒骂武则天酣畅淋漓,最后扔文稿大快人心! 徐涛不愧是国宝级艺术家, 含泪配音《三国》,我是跪着听完的! 徐涛 任志宏如今的配音大咖有何难忘的经历 朗 诵 技 巧 一、朗诵是此生最美好的遇见:让我们向善,向美,向好,始终保持阳光心态,享受诗意人生。用声音还原生活,传递感动。 二、朗诵感人至深,走心入肺必须把握的几个方面
2.定准基调,分寸得当。记住“三真”:真实、真诚、真情。三真都是发自内心,分寸得当。 3.说人话:要有画面感,情景再现,对象感。 4.练听力:听比读更重要,鉴别什么是好的朗诵作品,大师的作品好在哪儿? 5. 巧停顿:黄金三秒钟 三、功夫在诵外:静美老师引用徐涛老师一段对朗诵的诠释:“朗诵的门槛很低,但是提高很难,它涉及方方面面,朗诵跟舞台表演有关,和写作有关,包括生活中一点一滴的感受,包括阅读量,音乐、美术、等艺术修养,甚至建筑学。朗诵是从文学派生出来的,文学无所不包,要懂得心理学、哲学、社会学等等,朗诵是特别庞杂的知识积累的过程。” 所以我们提高朗诵的水平要跳出朗诵谈朗诵,文史哲知识的积累,音乐美学鉴赏的提高,以及对事物细致入微的观察力和感悟力。 发声技巧 一“声音美”的基本标准
所谓清晰,是指吐字要清楚明晰,不含含糊糊,有正确的停顿和适当的节奏,不要前言不对后语,或者结结巴巴,使人听不明或弄不懂。 2明快清脆 这既是指说话要开门见山,口到心到,心口一致,不故弄玄虚,快言快语,有什么说什么,又是指声音要干脆利索,爽利痛快,不拖泥带水。 3圆浑清亮
4富丽清新
5坚韧清越
二达到“声音美”的主要技巧 (1)音节读准。
当然,读准每一个音节后,不等于语音就规范了,还要进一步训练既保持自然由于因的读法,又在咬字上进行适当的加工,以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。 (2)音节协调。 适当多用一些双音节词,四音节词讲话或练习朗诵,可以增强语言的响度和节奏感,读起来朗朗上口,听起来比较优美悦耳。 运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。它既可以使被表述的事物形象生动,又可使声音和谐,达到声与形的有机统一,增添语言的表现力。 (3)韵调和谐。 这里所说的“调”,是指声调。汉字一字一个音节,每字又有四声即平仄之分,如果声调搭配的好 ,就可出现高低抑扬,急缓起伏之情势。 平声字和仄声字交错使用,可以形成声音的抑扬相应,高低相配,急缓相间,起伏相连,从而使声音刚柔相济,协调和谐。 2选择语气技巧
语气的内涵是多方面的,它具有多姿多彩的复杂形态。语气的多样性是语言本身丰富性的反映,也是语言能力强的一个表现。语气不同,表情达意也就有不同。其中尤其以声音和气息状态至为重要。朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来,而不同的声音和气息表达不同的思想感情。请看下表: 气息 声音 给听众的感觉 表达的思想感情
语气是多种多样的,无论从表达主体和听众的关系来看,还是从表达主体的心境和思想感情来看,或者从表述内容和方式来看,它都是丰富多彩的,因人、因事、因时、因地而不同,变化多端,气象万千。在朗诵过程中 ,语气永远不会是单一的,常常出现几种语气交替出现或结伴而行的现象。不过,在综合运用多种语气的过程中,还是有主次之分的,主要的感情色彩造成主要的语气色彩,即语气的基调。所以,无论是朗诵诗歌,散文,小说等等,都掌握这个基调。与此同时,又要适时根据内容、感情、对象等的变化,选择调控自己的语气,使之恰如其分。 总之,语气要服从内容,语气要看对象,语气要质朴自然,贴近生活。 3调控速度的技巧
快速。一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情,或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景,或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等 中速。一般用于感情与清洁变化起伏不大的场合,或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。 慢速。大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情,或用于叙述庄重的情景。 不论快速、中速、慢速,都有一个:“度”。比如,快速,也不能像放鞭炮似的,使人耳不暇接;慢速,也不能慢慢腾腾,半天一句,使人听起来十分吃力,等的不耐烦。一句话,就是快慢要得体。 朗诵的速度,主要取决于以下因素: 一是取决于内容和情节。从结构上来说,朗诵中一般既有快速,又有中速、慢速,有张有弛,起伏跌宕;从内容和情节来看,陈诉速度慢于抒情速度,抒情速度慢于议论速度;情调低沉的叙述、人物对话应该慢些;急切的呼吁、愤怒的谴责、热烈的争辩、激昂的陈述、紧张的场景描述应该快些。内容和情节本身的客观要求,是决定表达速度的最主要依据。 二是取决于表达者的年龄。显然,朗诵同样的内容,少年儿童快于年青人,青年人快于中年人,中年人快于老年人。 三是取决于听众的年龄和接受能力。一般来说,对于老年人和少年儿童或接受能力相对较低的听众,或听众普遍对某些内容感兴趣,不少人都想将其记录下来的时候,应该把表达的速度放慢些。 快于慢都是相对的。无论是快还是慢,都须以表述得清晰明了,听众听的真切明白为基本出发点,要做到快而不乱,慢而不拖,快中有慢,慢中有快,快慢相间。 4变换节奏的技巧 节奏与速度有密切的联系,但又不是等同的。节奏不单是一个速度问题。节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。 在朗诵过程中,节奏包括哪些要素呢?大体有以下这些:结构的疏与密,内容的详与略,情节的起与伏,情感的激与缓,声调的抑与扬,阴凉的大与小,态势的动与静,速度的快与慢,语流的行与止,过程的长与短等等。这些要素的综合运用,便会形成节奏,形成有声语言的乐章,激荡听众的情感,启迪听众的思维,引发听众的共鸣,鼓舞听众,感召听众。 这些要素有的前面已经讲过了,这里着重介绍一下语流的行止技巧,亦即通常所说的朗诵中的停顿与连续的技巧。 最基本的行止知识,是标点知识。根据标点符号、段落等区分停顿间隙的长与短。但语流的行止,远不止这些。停顿,既可以用来换气,又可以用来表示意义的区分、转折、呼应,还可以传达引起听众注意的信息,相反,当表述某种连贯是情节、景况,或当表达者感情奔放,如行云流水,不可遏制之时,则需要一气呵成,需要语句的连续不断,以下着重介绍一下有停顿的知识。 停顿,就是指句子当中,句子之间,段落之间的间歇。常见,常用的停顿有以下几种: (1)换气停顿。 前面已经讲到,人的正常呼吸大约是4?5秒钟一次,由于换气的需要,在表达过程中必然要有停顿,这种停顿即换气停顿。特别是有些长句,中间没有也不应有标点符号,而一口气却无法说完,必须酌情进行换气停顿。比如这样的长句:、 “饮水思源,我们怎能不万分感激||和无限缅怀伟大领袖毛主席||和敬爱的周总理呢!” “我祝愿全国的青少年||从小立志献身于||雄伟的共产主义事业,……” 标有“||”符号的地方是指需要换气停顿的地方。事实上,这里的停顿,还不仅是为了换气,而且是为了加强语言的清晰度和表现力。倘若将上述的两个长句不停顿的勉强一口气念完,即难做到清晰,又不可能有多大表现力,平淡的很,勉强的很。 换气停顿要恰当,必须服从内容和思想感情表达的需要,尽管换气停顿的具体方法个人不尽相同,但是,却不能随心所欲,想在哪里停顿就在哪里停顿。比如:上例第一句如果按下述方法换气停顿,变成:“饮水||思源,我们怎能||不万分感激和无限缅怀伟大领袖||毛主席和敬爱的||周总理呢!”那就不能恰当的表达思想感情了,甚至会引人发笑,显得有些滑稽了。 并且,有些句子如果在不同的地方停顿,意义不同,甚至会完全相反。如:“他望着我笑了起来”,若在“我”后面停顿,是指他笑了起来;若在“望着”后面停顿,是指我笑了起来。 (2)语法停顿。 语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这种停顿,一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿,凡有标点符号的地方都应有适当的停顿,停顿时间大体是:句号>分号>冒号>逗号>顿号。至于省略号,、破折号、感叹号、问号等,要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。另外,章节停顿>段落停顿>句群停顿>句子停顿。 (3)逻辑停顿。 逻辑停顿,是指在朗诵过程中,有时为了表达某种感情,强调某一观点或概念,突出某一事物或现象,在句中没有标点符号的地方作适当的停顿,它不同于前两种停顿,逻辑停顿是最小单位常常是一个词。 如:“我相信,||我们的祖国||一定会有自己的女宇航员,||在中国人面前,||美的横竿真在飞速地||上升!” 这种逻辑停顿,虽然随着所强调的和突出的内容不同,停顿的地方可以有所不同,但是,它仍然要受语法停顿的制约,一般是在较大的主语和谓语之间,动词和较长的宾语之间,较长的附加成分中心词之间,较长的联合成分之间作逻辑停顿。 (4)心理停顿。 心理停顿又称感情停顿,它没有固定的模式,即可以在句子开头停顿,也可以在句子中间或结尾停顿。前几种停顿,停顿的时间都较短,通常最长都只能是几秒钟。而心理停顿,可短亦可长,短则几秒,长则几十秒,甚至几分钟,由表达者根据所表达的内容或情感的需要,自行设计和掌握,运用得好,可以产生很强的艺术效果。 心理停顿主要用于以下场合: 第一, 论理之后拟举例说明,需作停顿,举例结束亦作停顿。前者是为了引起听众注意你的“转折”之举,后者是为了让听众引发联想,举一反三,触类旁通。 第二, 设问之后回答之前需作停顿。如前所说,有些设问是不作答的,而有些设问是自问自答的,在设问后,自答前,应作停顿,既可使听众产生悬念,,还可为后面的出人意料的巧妙回答作出铺垫。 第三, 感叹或感叹之余需作停顿。感叹之余,紧接着运用心理停顿,以加深听众的印象,引起听众的共鸣。 第四, 话题转移或告一段落之际需作停顿。这是为了让听众将已讲完的话题暂时搁下,作好迎接新湖哈体、新内容的心理准备。 5把握语调的技巧
(1)重音技巧。 这里所说的重音,是指根据表情达意的需要,有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时,往往把主要的意思加语气来表达,以引起听众的注意力,重读的部分就是一句话里中心和主体。 汉语中的重音有词语重音和与重音两大类。 词语重音是比较固定的、有规律的。就读音轻重程度可分为重,中,轻三个等级。两个字的词语有“重轻”格式,如中国,安徽,玻璃,白菜。高度等,还有“中重”格式,如改革,红旗,人民等,三个字的词语中只有“中、轻、重”一种格式,如北京站,辅导员,文化宫,国务院等,四个字的词语,其基本格式是“中轻中重”,如:“自力更生,天经地义,刻苦钻研:等。 语句重音,常用的是语法重音。它是指句子中不同的语法成分读音轻重不一,其中有的句子成分要读的重些。比如:谓语一般要比主语读的重些,如:“同志们辛苦了!“中华人民共和国成立了!”“让我们一起干一杯!” 此外还有逻辑重音,又称作强调重音,是根据说话的目的和重点,有意将某些词或词组读的重些。如:“香港一定会回归祖国”,“我自豪,我是一个军人的妻子”。同一句话,重音不同,意思也就有所不同。比如:“我请你喝茅台酒”,如果重音是“你”,那是强调请客的对象,如果重音是“茅台酒”,那是强调的是喝的东西,如果重音是“我”,那是强调请客的主人。重音的处理关键在在于选择好重音词,一般是选在朗诵者着意强调,以示区别之处。 应当注意的是,重音切记过多,一是过多显示不了孰轻孰重,二是会造成朗诵者的与听众的双方疲劳。 (2)升降技巧 语调的升降,是指语调的高低抑扬变化。同一语句,往往因为语调升降处理不一样,而能表达出多种多样的异地。如: 从上例可以知道,语调的升降变化,在句末较为明显。语调可分为四种:高升调,降抑调,平直调,曲折调。 高升调:句子的语势由低到高。一般表示惊讶、疑问、反诘、呼唤、号召等。如: 近来你的学习成绩怎么下降了! 全世界无产阶级联合起来! 降抑调:句子的语势由高到低。一般表示肯定、感叹、恳求、自信、祝愿等,如: 平直调:整个句子语势平稳舒展,没有明显的高低变化。一般用于陈述、说明、解释,表示严肃、庄重、平静、冷漠、悼念等。如: 曲折调:句子的语势曲折变化,有起有伏。一般用来表示夸张、讽刺、幽默等,如: |
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