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万玮:用6个模型解决99%的家庭教育问题

2022-04-20  天下知仓   |  转藏
   
Image本文转载自公众号【爸爸真棒】:“爸爸真棒”是一个K12原创教育平台,致力于理性、深度、有启发的融合教育探索。


“朋友老李找我倾诉,他读中学的女儿最近出现了一些问题:孤僻,厌学,不愿与人交往,不愿到学校上学。老李理工科出身,在互联网公司工作。个人职业很有成就,对孩子的教育却无可奈何。”


这是沪上名校长万玮的朋友遇到的问题,也是让很多家庭都非常困扰的问题,而万校长用了6个思维模型帮老李找到了解决问题的方法。

“思维模型”是指“更有逻辑,结构化,科学化的一种思维框架”,商业领域应用广泛,万校长则独创性地找到了6个在家庭教育上非常普适的思维模型,相信99%的家庭教育问题都可以从中找到解决方案。


模型1  期待与支持


有人用两个维度来衡量家庭教育:第一个维度是支持,第二个维度是期待。

这样,家庭教育就分为四种类型:低支持低期待,低支持高期待,高支持低期待,高支持高期待。

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低支持低期待,我称之为放任不管。我们上一代人,家里兄弟姐妹多,父母忙于生计,顾不上管孩子,孩子在十分宽松的环境下生长,自生自灭。

低支持高期待,我称之为专制威权。《红楼梦》里,贾宝玉集万千宠爱于一身,只怕一个人,那就是他父亲贾政。贾政对贾宝玉要求极高,动不动就大喝“孽障”、“畜生”。只要听到父亲召唤,贾宝玉就如同被雷劈了一般,失魂落魄。我们身边有些父亲跟贾政类似,平时工作忙,没时间陪孩子,孩子一旦成绩不好,就大发雷霆。

高支持低期待,我称之为春风化雨。贾府里其他人对贾宝玉就是这样的态度,以贾母为甚。这种类型通常被认为会产生溺爱纵容的后果,但我认为不能一概而论。

高支持高期待,我称之为虎爸虎妈。有一些全职家长,全身心投入孩子的教育,给孩子无微不至的关怀与照顾,要求也极高。许多人推崇这种家庭教育模式,认为这将会带来孩子的“幸福成长”,我认为也要因人而异。

我问老李属于那种类型,老李想了想说,孩子妈妈应该是高支持高期待,他则属于低支持高期待。

我点点头说,基于你女儿的状况,你和夫人不妨试一试高支持低期待。


模型2  正负零教育


老李说,女儿特别喜欢玩手机,他尤其不能容忍她吃饭的时候看手机,但说了她也不听。有一次实在忍不住,把她手机砸了,结果女儿一个月没跟他说话,老李语气中带一些懊恼,也有沮丧。

几年前我出版过一本书《教师的5重境界》,里面有一篇文章《“负数”教育》。以结果来论,我们的教育可以分为“正数”教育,“零数”教育,“负数”教育。

许多时候,我们操之过急,求胜心切,结果适得其反,不但未能收到成效,反而带来严重后果。这就是“负数”教育。

在不能做到“正数”教育的情况下,宁愿无效,也不能起到反作用。也就是说,如果你不知道怎么做有作为,宁愿不作为,也不要乱作为。

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模型3  黑匣子


老李是工程师,善于归因。我提醒他,教育的问题太复杂了,无法简单归因。

有些孩子成长得很好,家长做经验分享,你可以照搬他的经验吗?不能。因为他们介绍的经验与孩子的成长之间是否存在因果关系,是个无法证明的命题。

你无法找到两个一模一样的孩子,用不同的教育方式做对比实验。即便是一个家庭里的同卵双胞胎,个性也有明显差异,因此,所谓的成功教育模式,往往无法证伪。甚至在低支持低期待的家庭,也能飞出金凤凰。

老李有一个同事就是这样,孩子考试年级第一名,学校让家长介绍经验,他连孩子读几年级都搞不清楚,怎么介绍?

我们常常把孩子看成是一个黑匣子,我们并不清楚黑匣子里面的运作机制。只能尝试不同的输入,看看会有怎样不同的输出。人工智能的深度学习就是这种模型,不断用大数据喂它,最后试出合适的参数,得出足够有效的模型。但是为什么是这个参数,不知道。

每个孩子的模型参数都是不同的,有些孩子敏感,有些孩子皮实。不同的孩子,我们只能不停地试。


模型4  自驱式成长


难道教育没有共性可言吗?

当然有共性。我们有一个相对而言大多数人都认可的模型,叫做自驱式成长。我们认为,人的黑匣子里有一个发动机,心理学里称之为“动机理论”。我们研究人的行为,首先要研究其动机。

教育不是灌输,而是点燃。这个观点就是基于动机理论。人生不是短跑,而是马拉松。许多人跑到一半,不跑了,失去了动力,发动机熄火了。

孩子一生在学校的时间毕竟短暂,大部分时间都要独自面对这个世界。因此,我们现在更强调激发孩子内在的动机,让孩子的内心的发动机动力十足,在非常恶劣的情况下也不会停止。最好能够愈挫愈勇,遇强更强。

老李的女儿是有内驱力的,她对自己的现状不满意,有焦虑,自己不做改变,父母说多了她又生气。这就是陷入了泥沼之中,想挣脱出来,但凭借自身力量又做不到。她其实很需要父母的支持,但是老李不懂她。父母给的她不需要,她需要的父母没有给。

她需要的究竟是什么?

用无条件的支持,唤醒她内心的力量。

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模型5  镜与灯


要关注孩子,先关注自己。教育孩子,首先应该向内看。

有两种人生态度,一种是镜,一种是灯。镜显示真相,灯指示方向。孩子是独立的生命体,因我们而来,又终将离我们而去。每个孩子都有其自身的命运,如果能遇到不断反思、终身成长的父母,是他们的造化。

老李对孩子的教育很有无力感,我告诉他,他的职业生涯很顺利,但不代表他是一个完美的人。孩子是我们的一面镜子,如果我们不是把孩子当做教育的对象,而是看成映射出自身缺点的一面镜子,我们其实应该对孩子充满感恩之心。

我们的同事、下属乃至领导不会直接指出我们的缺点,但是孩子会。如果我们执迷不悟,孩子会用各种方式提醒我们。

镜子用来照自己,灯用来温暖他人,照亮他人。


模型6  系统思维


家庭是一个系统。系统的一部分出问题,根源可能在另一个地方。中医就是一种系统思维,因此,不能头痛医头,脚痛医脚。

我告诉老李,他女儿的问题,根源可能在他和他夫人身上。需要改变提升的,正是他自己。

系统思维的奇妙之处在于,当你改变系统里的任意一个部分,整个系统都会发生改变。如果将爸爸、妈妈、孩子看做天体物理学中的“三体”,这将是一个极不稳定的系统,任何系统内外的微小改变都会带来不可预知的结果。

坏处是,建立一个有稳定预期的模型很难;好处是,在任何一个局部做出一点小小的改变,也会带来出乎意料的反馈。

如果老李女儿不反对,我愿意抽时间跟她聊一聊。

但聊天的重点,将会是一个人如何自立自强。家庭无所谓好坏,也无法选择,应将所有的经历与际遇,当做自己成长过程中的滋养。
作者 | 万玮(上海平和双语学校校长)
来源 | 爸爸真棒
责编 | 诗意
商务 | 陈老师  

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