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今天去管委会展中心参加秦皇岛市2011年教师专业发展工作会议，会上表彰了市级教师专业发展学校示范校，市教育局王桂鹏局长对全市2011年教师专业发展提出要求，最后省师教处智处长就教师专业发展做了专题讲座。 教师专业发展学校这个提法起源于美国，特点是充分利用高校资源为中小学教师专业发展服务。我国教师专业发展学校的特点是充分利用学校自身的资源促进教师专业的发展。其实教师专业发展的途径就二个：一是学校自身的力量；二是外部力量。就教师个体的发展来说一是依靠自身的学习、实践、反思，二是依靠水平比自己高的人的指导。如果水平在一个层次上的教师在一起教研对教师的专业发展也能起一定作用，但远不如和水平高的人在一起的效果。从这个意义上说，如果把美国的做法和中国目前的做法结合起来应该是最佳效果。如果仅像美国那样主要依靠高校的力量促进中小学教师的专业发展，一是高校拿不出那么多的资源，二是目前没有配套的体制、体系，三是高校对中小学的指导缺少中小学的一线教学实践经验。如果像现在这样单纯依靠中小学自身的力量促进中小学教师的专业发展，则在很大程度上在低水平层面上徘徊。 市级 教育行政主管部门应该把本地区高校和中小学有机的联系在一起，充分发挥两个积极性，更好的促进中小学教师的专业发展。中小学应主动联系能够利用的高校资源，充分挖掘学校内部可以利用的资源，探索促进本校教师专业发展的机制和平台。 |
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