上小学之前的准备--读书时间

2010年6月23日  星期三  雨+晴

 

从4月份开始，晶晶不管是在家里，还是在幼儿园，都会时刻灌输着“我要准备好去上小学了 ”这样的信息。幼儿园在给小朋友幼升小阶段准备了如下几件事情：

 

四月：遵守作息时间，上学不迟到。认识时钟，了解作息，做到8点15分前到园。

      晶晶在4月的实际操作中，基本上达到要求了。但是对时针的认识偶尔还会出错，需要爸爸妈妈及时纠正。

五月：天天背书包上学。（学会整理书包，认写名字，数字，能完成老师布置的任务，读书姿势端正）

    晶晶在背书包方面一点都没有问题。整理书包也是非常有条理。自己知道哪里应该放什么东西。但是拿笔的姿势还不是很正确，需要妈妈随时叮嘱纠正。

 

六月：缩短幼儿午睡时间，每天增加一节集体教学，确保每天三节课，且每节课的时间较稳定，同时加强对课余时间的（自由活动的）收放管理。

      晶晶从今年年初开始，基本上午睡都是可有可无。周末在家里，午睡时间到了，我让晶晶去睡觉，晶晶总是推三阻四，抑或说自己要玩而不肯睡觉，抑或说自己就是睡不着，说自己在幼儿园里都是没有办法躺在床上假睡的。于是我便知道，晶晶午睡不是问题。晶晶上课的注意力集中问题和坚持度方面，我是一点都不担心。因为幼儿园大班开始我时刻保持着跟余老师和姚老师的联系。晶晶在上课方面的表现一直非常棒。自我控制能力也很好。唯一的弱项就是计算方面（这点我在前面的文字里也一直强调过）。

 

通过幼儿园的三个月的幼升小的准备，我发现晶晶还是很快适应这样的改变的。记得上次幼儿园组织晶晶班级去小学考察（小学就在我们家附近，不管读幼儿园还是小学，我们的最重要的宗旨就是就近原则），回家后晶晶跟我说，妈妈，小学跟幼儿园还是有很多不一样的。我说有社么不一样呀？晶晶说，里面都是大哥哥大姐姐，操场也很大，比我们幼儿园大多了。教室也很多，有很多树。。。晶晶滔滔不绝的叙述着小学的新环境。我问她，那你喜欢小学吗？想上小学吗？晶晶说，我喜欢呀，我想上呀。语气里带着几分调皮，音调是往上扬的。那次小学考察之后，我慢慢的明白，晶晶是喜欢上小学的。现在最重要的便是如何引导晶晶多认识一些字，让晶晶学会自己阅读。

 

其实晶晶从小到大都是喜欢阅读的。几乎每天都要我陪着晶晶读故事书，讲故事，时间大致在半个小时到一个小时之间。刚开始晶晶习惯性的听故事，自己从来不开口讲故事。后来我要求今天我讲了故事给晶晶听，那明天在我讲新故事之前，晶晶需要把昨天听到的故事讲给我听。这样来回演讲，晶晶的口述能力大有进步。现在，晶晶最喜欢的幼儿画报里有很多故事晶晶都会说。而且在演讲的时候还会带些表情，诸如：呀！啊，好吗？等等。

 

下午空闲期间，跟上海同事聊起育儿的事情来。期间知道同事培养小孩的阅读书籍是当当网上购买的“四五快读”阅读刊物。听说这套书本非常适合那些还不认识字的小朋友。于是我赶紧上网搜索了网页，查看了资料，发现里面描述的是很诱惑人的眼球。于是果断出击，先拍一本给晶晶尝试一下，看是否适合晶晶。不管是什么，别人说的好不代表自己就是好的，尝试过后就知道时候适合自己了。

 

有了这些阅读的基础和信息之后，晚上回家，吃了晚饭，我再次跟晶晶说起读小学的事情。我说，妈妈跟你来个约定，我们在暑假的两个月时间里，模拟着按照小学的作息时间来学习和生活，好不好? 晶晶问，这是什么意思啊。我再仔细解释，我说从明天开始，妈妈给你制定一个每天1个小时的阅读时间（以前也是每天阅读，但是时间都是不固定的，随意性很大），时间要求从7点半到8点半之间。8点半一到，我们就马上上床睡觉。第二天早上7点钟必须要起床。因为小学生是7点50就要到教室的。晶晶想了想说好（看她表情，我猜想她在想的当儿肯定是认为妈妈的建议有道理）。

 

于是晶晶跟妈妈约定好的读书时间便由此诞生了。晚上是第一次，从7点半开始我们俩在晶晶的床上轮番给对方讲故事。期间晶晶说自己口渴了，我便马上拿了开水让晶晶自己喝。当然我也以非常棒等语气表示肯定。晶晶则越讲兴致越高，直到8点半。我说8点半了，晶晶说，哦，那我该睡觉了，要不然明天早上又起不来了。恩，对，晶晶说的非常对，我接着回答。就这样，我们俩在履行了第一次的读书时间之后，晶晶安心的睡着了。我也便来到自己的房间记录晶晶的一行一动，一言一语。