特殊学习障碍英文是Specific Learning Disabilities(简称学障或SLD),它是︰
「特殊学习障碍」的类别︰ 可分以下五类,当中以读写障碍最为普遍,占其中八成半,亦有研究估计全球约有多至一成的人口有不同程度的读写障碍。 阅读障碍(读写障碍) 特殊语言障碍 发展性协调障碍 特殊数学运算障碍 视觉空间感知障碍
(一) 读写障碍(Developmental Dyslexia)
脑部处理文字的「硬件」有与生俱来的差异,导致掌握文字的声音、外形和意义之间的联系出现困难。这种情形往往有遗传因素,而男性比女性的个案为多,这并不代表脑部受损,而是脑部成长过程的异常特征。
部分例子︰ 「于」的点与撇混淆 字体常超出格外 「b」与「d」混淆 「a」与「e」混淆 (二) 特殊语言障碍( Specific Language Impairment)
不少幼童在早期语言发展可能比较迟缓,但经指导和学校教育,大部分均能慢慢地赶上,可是有少数患者却有持续的语言障碍,这是由于负责语言发展的脑部组织未能担任理想的功能,孩子的语言能力因此就相应地出现障碍,以至最终语言能力发展未如理想。
(三) 发展性协调障碍(Developmental Coordination Disorder )
人体内的中枢神经系统联同其他控制平衡、姿势、动作计划和协调的各神经系统部位,是负责保持一个人肌肉功能的灵活操作。有发展性协调障碍的儿童,往往因这些系统未能协调地运作,引致大小肌肉上的不协调,所以他们时常出现不灵活的现象,而坐立不安的情形也可能是因为孩子取不到重心平衡,而并非是好动、顽皮的表现,可惜这些孩子往往被误会为过度活跃、捣蛋。
(四) 特殊数学运算障碍(Specific Learning Disability in Mathematics)
数学运算是需要不同认知的配合方能成功处理,包括︰
任何一项以上的认知能力如有所欠缺,数学运算能力就相应受到严重影响。
(五) 视觉空间感知障碍( Visual Spatial Perceptual Disorder)
虽然孩子的视力正常,但因左脑的视觉感知区域发生障碍,以致对空间辨别、主体背景辨别及视觉恒常的能力有所影响,他们却被人误会为「视」而不见,不留心学习的孩子。
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