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上海的一位妈妈给我们留言： 家里四岁的女儿说话不清楚，还有点口吃，送到幼儿园没几天，老师就天天打电话说，孩子在幼儿园不适应，很难带。 我一听就知道老师的意思，宝宝语言能力差，给老师增添负担了。另外，可能有别的家长投诉了。
幼儿园老师为什么不喜欢这样的孩子？
1、特殊孩子看管难度大：因为语言交流不畅，孩子无法表达，甚至不会表达，这样的孩子在家里尚且无法自理，在复杂环境下，老师看管起来工作量很大。
2、安全问题不可预测：孩子不会表达，或表达不清，在遇到危险和困难的时候，无法及时求助，甚至不懂得寻求帮助，老师很怕承担风险责任。
3、其他家长的压力：孩子在语言启蒙发育阶段，受环境影响很大，特别是语言模仿能力很强，从模仿口吃开始，很容易学会口吃。其他正常儿童的父母，不希望孩子身边有语言障碍儿童，会给老师施加压力。
4、很多幼儿园开始提前早教，汉语拼音启蒙是必需的课程之一，语障的孩子，在拼音学习时一定会遇到意想不到的困难，老师是很难花更多精力去单独辅导一个孩子的。 有位幼儿园老师感言： 我也是一名幼儿教师，曾经接收过这种特殊孩子！确实很难管这种孩子，很难做到贴身看护，有时候磕到碰到还好，更多时候是发脾气哄不住，孩子父母觉得是我们老师的问题。我们老师也是宁愿看10个孩子也不愿意看他一个。我们班之前有12个孩子。当班才两个老师，没有多余的老师专门看他，一到吃饭，或做集体活动的时候，出了门口，我就特别提心吊胆，说不定，他突然就会推一下别的小朋友，有时候为了怕和别的小朋友产生矛盾，我们经常寸步不离地牵着他，孩子妈妈在视频看到就不高兴了，说我们人为地隔离孩子，让孩子无法与同龄人融合、互动交流。后来其他家长在视频里看到了，就引起了公愤，说同样交学费，为什么所有精力都用在一个孩子身上？耽误了自己孩子不说，还让我们孩子迁就他，谁也不会让自己孩子受委屈，于是要联名呼吁退费，要求园长给个说法，最后没办法，园长把孩子劝退了。后来听说，孩子家长没有再找幼儿园，而是专心带孩进行干预训练了。
0-6岁前宝宝的语言发育很重要很多本应该上幼儿园或上小学，接受普通教育的孩子，恰恰因为口齿不清、吐字不准等问题，失去了本应该属于他们的教育机会，语言障碍成为学习生活的最大难题，一方面需要父母在家庭做好心理辅导，一方面必须寻求专业的语训机构，只有经验丰富的语言矫正师才能做到语言障碍完美康复。 
所有儿童的语言发育都有规律，在0-3岁为发育高峰，潜在的语言自我发展能力变化最大，7周岁语言发育基本成熟定型。超过7周岁甚至成年依然发音不清，则必须要干预，经验丰富的矫正师可以在很短的时间之内，给予最有效的帮助。
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