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记忆力是学习能力的基础能力，但是很多孩子并不能找到好的记忆方法，大多在死记硬背，其实在课堂上的学习中，由于每个孩子对老师所讲解的内容吸收程度不一样导致学习结果有差异，这也是很多父母苦恼的问题。那我们常说的“过目不忘”可不可以训练呢，虽然这个我们感觉很夸张，但是的确是可以训练出来的。如何训练？一个核心点就是“图像”把所有要记忆的对象都转化为适合自己记忆的“脑图”，这种“图”没有标准，不同的人可以做不同的“脑图”，“脑图”的形成是可以训练出来的。以下有几种方式，可以经常训练就会做到“过目不忘”。 一、数字记忆 比如要记忆这组数字 1415926535我们可以想象成图14159谐音“一世一壶酒”，2表示2个人喝，65谐音“锣鼓” 35谐音“珊瑚”。 整个脑图：一世一壶酒2人喝，然后敲锣鼓，去採珊瑚。这串数字就可以做到“过目不忘”了，其实，怎样变图取决你自己。 二、词语记忆 记忆无关聊的词语，可以用串联故事记忆，词语有形象词与抽象词，形象词本身就有图像，抽象词我们就要根据自己适合的方式去转成“图”。然后就好办了，把这些“图”在脑海里变成一个串联的画面，同样可以做到“过目不忘”，用一些词语试试吧！ 三、句子记忆 句子比较长，但是我们可以在句子里面找到一些形象词语作为关键词，找几个核心关键词就可以把句子轻松记忆了。 比如：苦难对于奋进者是⼀块垫脚⽯，对于能⼲的⼈是⼀笔财富，对于弱者是⼀个万丈深渊。 虽然以上文字看起来很抽象，其实每个句子都有关键词“垫脚石”、“财富”、“万丈深渊”，抽象词“苦难”、“能干”、“弱者”都可以转化为相应的图像，这样的句子同样可以快速记住了，而且图像记忆可以在脑海里保留时间更长。 四、文篇记忆 以上的基本记忆训练好了，就是文篇记忆了，文篇记忆综合性强，我们把词语及句子的记忆方法运用起来，文篇就需要加上一定的思路，可以通过“思维导图”把每个句子的图像按照一定思维路径摆放，就可以做到对文篇的“过目不忘”了，我在给学生训练的时候就检验过，真的很高效。 |
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