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家中两个小女娃，整天叽叽喳喳，虽然相差好几岁，但也时常叮叮当当地争吵。小妹妹分辨不清姐姐究竟是逗她玩还是真的要欺负她，只要姐姐稍微弄她一下，就激烈地反抗，或是发出刺耳的尖叫向我们求助，或是直接鹦鹉学舌般地回怼姐姐，再不就像小鸡遇到危险时钻到母鸡翅膀下那样径直跑到我们身后躲着，这反倒撩起姐姐的挑逗欲望，时不时弄一下她。 一个会叫喊，一个喜挑逗，吵得我心烦时，免不了了说教姐姐几句：“你这么大了，为什么老是要惹她叫喊呀，能不能多关爱妹妹一点呀。” “你总是把眼睛放在我们吵闹的时候，为什么不看看我们和平相处的时候呀？”她也回怼我。 也是哦，如果静下来想想，他们和平相处的时间远远超过吵闹的时间，但我更容易关注到吵闹时的情形，就如人们在网络上更容易关注悲剧和丑闻一样。我想我应该反思一下了，多去看看她是如何爱着妹妹的。
今天在大女儿的书桌上看到一份语文试卷，是五一假期前的测试卷，上面的习作题要求写一个印象最深刻的人，她就写了《我的妹妹》。 她的眼睛不大，却透着一股机灵劲儿；她的鼻梁笔挺，见过她的人都说：”这孩子真清秀啊。”她那小嘴笑起来很有个性，给人一种亲近之感。她就是我的妹妹。 妹妹身上有很多有意思的地方，但最有趣的莫过于她那独特的思维方式了。 一天晚上，她在看书。突然她抬头问我：“什么叫'形容’啊？”我回答说：“美丽的花朵，美丽就是形容花朵的。一般来说啊，'的’这个字前面的东西就是用来形容它后面的东西。”她歪头想了想，自言自话：“噢，我懂了。我的玩具——那么，'我’就是用来形容玩具的喽？”哈哈，我可得赶快纠正她。 还有一次，妹妹想吃蛋糕。爸爸说：“不行！一块也不行！”她眨眨眼睛：“那我吃两块好了。”当时，大家一起开怀大笑，连妹妹自己也嘿嘿地笑了。 这，就是我的妹妹——一个有着幽默思维方式的小可爱。 我拿着试卷问她：“你妹妹的鼻梁笔挺吗？她知道’形容'吗？ 大女儿眯着眼呵呵笑着：“作文来源于生活，高于生活嘛。” “你是不是还要说'杂取种种人，合成一人’呀。”我说。 她连连点头：“考场上嘛，我怎么写顺手就怎么写了呀。” 虽然她的文章有些虚构成分，但在下笔之前构思之时，还是满脑子妹妹的形象和故事，特别是结尾出的“小可爱”，足以见她在心底还是深深爱着妹妹的，也许再长大一点，就学会更好地呵护和关爱妹妹了。
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