|
2018年4月高等教育自学考试《幼儿园教育活动设计与组织》试题 课程代码：30002 一、单项选择题 1。新中国成立后，我国幼儿园向苏联学习的教育活动类型是 A．主题活动 B．学科活动 C．区角活动 D．游戏活动 2．能够最大限度的满足幼儿个人兴趣和需要的教学活动组织形式是 A．全班集体活动 B，大组活动 C．小组活动 D．个别活动3．教师先让小班幼儿将相同的实物放在一起后，按标记对实物或图形进行分类；接着让幼儿先进行分类，再选择相应的标记表示分类的结果。这种学科活动内容的安排属于 A．教育活动内容相互并列 B．教育活动内容层层递进 C．教育活动内容相互关联 D，教育活动内容分块进行 4．以中心话题所蕴含的关键概念为节点展开的网络是 A。目标式主题网络图 B．整合式主题网络图 C．概念式主题网络图 D．活动式主题网络图 5．拟定主题活动纲要时不需要考虑的问题是 A．主题的来源 D．组成主题的具体系列活动 C．主题涉及的领域和主要的内容 D．主题展开的形式 6．下列选项不符合幼儿园教学活动目标表述要求的是 A．让幼儿熟悉每一位小朋友，能够叫出小朋友的名字 B。学习礼貌用语：您早、您好、再见等 C．愿意同小朋友一起做游戏 D．能准确叫出班上小朋友的名字 7．在餐点环节，教师下列做法中，不恰当的是 A．少盛勤添 B．不断催促幼儿加快进餐速度 C．指导幼儿正确使用勺子和筷子进餐 D．鼓励幼儿自主取餐 8．户外活动场地可适当设置土坡、沟坎和障碍，以锻炼幼儿的身体运动、思维和创造能力，表明户外活动环境创设应遵循 A，儿童性原则 B．安全性原则 C．挑战性原则 D．自然性原则 9．将山河湖海、水塘沙洲、山丘田野归为幼儿园自然资源中的 A，自然性的地形地貌 B. 自然时令 C．自然物产 D. 自然山水 10．下列关于教师制订周计划的说法中，不恰当的是 A。教师需要提前拟定周计划 B，教师制订的周计划需要遵循均衡性与灵活性的原则 C．教师需要考虑领域的多样性和全面性 D．教师不能因偶发事件而改变原有计划 二、名词解释题 11．幼儿园教育活动 12．主题活动 13．生成性目标 14．月教育计划 三、简答题 15．筒述幼儿园教育活动的特点。 16．简述幼儿园教育活动组织的基本原则。 17．筒述幼儿园主题活动设计中如何选择主题。 18．简述幼儿园教育计划制订的一般程序。 四、论述题 19．试述教师如何做好幼儿入园、离园工作。 五、案例分析题 20．在大班《大狮子》的音乐活动中，大一班刘老师主要执教的过程是： (1)幼儿欣赏《大狮子》歌曲，猜一猜歌曲里唱的是谁； (2)教师出示大狮子的图画，引导幼儿理解《大狮子》歌曲的歌词，体会大狮子的雄壮威武； (3)幼儿学唱歌曲《大狮子》： (4)幼儿边唱《大狮子》边尝试用动作表现歌曲内容。 大二班陈老师主要执教的过程足： (1)师生交流，引出主题“艺术创想”； (2)幼儿欣赏歌曲《大狮子》，教师面向幼儿根据歌词内容做动作。幼儿猜一猜歌曲里的艺术创想变出了什么(雄壮威武的大狮子)； (3)教师边唱边在小黑板上画出大狮子，幼儿说一说大狮子是怎么一步一步变出来的； (4)教师出示打乱顺序的六幅画狮子的作画步骤图，请6个小朋友根据歌词的顺序，将画狮子的步骤图排序； (5)教师请幼儿自行分成六人一组，商量一下谁来画第一张，谁来画第；张，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。教师播放歌曲四遍，幼儿边听边合作学习，老师巡回指导； (6)幼儿将步骤图展示在黑板上交流； (7)延伸活动：教师请小朋友想想大盘子能变成其它什么动物。 附： 《大狮子》歌词 一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两个巧克力豆，它的味道真好吃，忽然听到一 声吼，根根头发竖起来。 你猜猜，请你猜猜它是森林里的哪一位? (啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壮、威武，森 林之王。) (注：第一段的六句歌词正好对应第二个活动中画狮子的六个步骤：1．画狮子的头；2．画 狮子的鼻子；3．画狮子的眼睛；4．画狮子的嘴巴；5．画狮子的耳朵；6。 画狮子头± 的毛。) 要求：以上两个大班音乐活动过程，你认为哪一个更符合现在幼儿园学科活动的变革趋势?请说明理由。 21．某幼儿园为确保幼儿在户外运动时的安全，园方将幼儿活动的户外运动场地铺满平 整的塑胶。在塑胶地上摆放滑梯、攀登架、平衡木、废旧轮胎、竹梯、铁环、高跷等运动设施和运动器械。要求： 请根据户外运动环境创设的要求对该幼儿园户外运动环境创设进行分析。 六、活动设计题 养区、表演区、美工区等7个活动区中选择5个，5个活动区中每个至少设计一个活动。 具体要求： (1)符合大班幼儿的年龄与认知特征； (2)阐明活动区布局的依据； (3)说明活动名称、投放的活动材料与预设玩法； (4)阐明每个活动蕴含的教育价值； (5)设计一个区域背景墙，里面至少包含3个子主题，并简单说明理由。 2019年4月高等教育自学考试《幼儿园教育活动设计与组织》试题 课程代码：30002 一、单项选择题 1．在设计幼儿园教育活动的具体环节时，不正确的做法是 A．围绕目标进行设计 B．环节设计清晰、不繁琐 C．与内容相匹配 D．首先考虑教师要具体做什么 2．幼儿园学科活动有助于对幼儿进行科学、系统、连贯的教学，其教育内容的确定不是依据 A．知识性质的差异 B．学科纵向分析的差异 C．学科知识的逻辑顺序 D．相同或相近学科知识的整合 3．某幼儿园开展“认识常见用具”的主题活动时，根据幼儿园位于郊区的实际情况，在引导幼儿认识和使用现代日常用具的同时，增加了一些对农村用具的认识，并带领小朋友去周边农村参观体验。这反映了幼儿园学科教育活动变革的 A．个别化 B．综合化 C．生活化 D．弹性化 4．幼儿园小班组织“骑三轮车”的体育活动，开始时教幼儿如何骑三轮车，接着学习按照标记路线骑车，然后让幼儿学习绕过障碍物骑车。这种学科内容的组织思路是 A．并列的方式 B．递进的方式 C．交叉的方式 D．儿童化的方式 5．主题活动结构不包括 A．中心话题 B．活动目标 C．具体活动 D．扩展链 6．中班“好吃的食物’’主题设计了认识食物、制作食物、分辨食物、品尝食物、体验购买烹饪食物等活动，引导幼儿认识各种食物都有营养，学习有礼貌的交往，这一主题活动属于 A．概念式主题活动 B．活动式主题活动 C．探索式主题活动 D．表现式主题活动 7．以下不是幼儿园教学活动材料准备应考虑的因素是 A．活动材料应为活动目标的达成服务 B．活动材料应体现对幼儿能力挑战的层次性 C．活动材料的数量应能满足幼儿使用的需要 D．活动材料的使用和操作方法应尽可能简便 8．要求幼儿对内容进行判断，并说明理由的提问属于 A．创造型问题 B．理解型问题 C．应用型问题 D．评价型问题 9．不需要教师对其区域活动制定计划并进行指导的是 A．没有明确计划的幼儿 B．每天制订不同计划的幼儿 C．同时制订多个计划的幼儿 D．每天制订相同计划的幼儿 10．运用草坪、沙地、木料等材料创设户外活动环境，符合幼儿园户外活动环境创设的 A．安全性原则 B．自然性原则 C．挑战性原则 D．审美性原则 二、名词解释题 11．经验活动 12．区域活动 13．过渡环节 14．主题教育计划 三、简答题 15．简述幼儿园教育活动的内涵。 16．简述区域活动中制定区域规则应注意的问题。 17．简述如厕环节活动的设计与组织策略。 18．筒述幼儿园教育活动设计的基本程序。 四、论述题 19．联系实际阐述幼儿园主题活动设计的基本原则。 五、案例分析题 20．某幼儿园陈老师组织中班幼儿开展“我的爸爸”的教学活动。陈老师首先给孩子们讲了一个“我的好爸爸”的故事。孩子们被故事情节深深吸引，他们用心地倾听故事，热烈地展开交流。之后，陈老师问孩子们：“你们的爸爸爱你们吗?”孩子们回答：“爱!”唯有冬冬响亮地回答：“不爱！”陈老师继续追问孩子们：“你的爸爸是怎么爱你的?”孩子们纷纷举手回答。冬冬没有举手，他又响亮地说了一遍“不爱!”陈老师接着就请孩子们交流自己的爸爸是怎么爱自己的。直到活动结束，陈老师没有请冬冬说说他的想法。据同班的李老师介绍，冬冬的爸爸对冬冬学习钢琴非常用心，对冬冬学习钢琴的要求很高。冬冬已经成功通过钢琴4级考试，前不久，还在幼儿园举办过个人演奏会。 要求：请根据幼儿园教学活动中教师观察的基本要求，对案例进行分析并提出建议。 21．张老师带新小班，她发现班里的幼儿不会自己洗手。于是，决定帮助孩子学习洗手，逐步培养幼儿独立洗手的能力，养成良好的洗手习惯。张老师首先开展集体教育活动，通过看视频、讲故事等方式，帮助幼儿了解洗手的意义；教会幼儿正确洗手的方法。为了提示幼儿洗手的步骤和正确的方法，张老师教幼儿念了一首儿歌：“打开水龙头，淋湿小小手，擦擦小肥皂，双手搓呀搓……”，还在盥洗室的墙壁上贴上洗手的步骤图。幼儿在洗手的过程中，张老师会仔细观察幼儿洗手的情况，对不能正确洗手的幼儿，她就耐心指导，亲自示范。为了能够做到家园一致，张老师专门为此召开了家长会，争取家长的配合。渐渐地班里的幼儿学会了正确洗手的方法，逐步养成了良好的洗手习惯。 要求：请结合案例，谈谈幼儿园盥洗活动的设计与组织策略。 六、活动设计题 22．春天到了，教师带领小朋友去花园里玩。花园里开满了五颜六色的花朵，小朋友七嘴八舌开心地说：“这个我认识，是迎春花。”有的小朋友说：“这个是木兰花，我见过，以前爸爸妈妈告诉过我。”有的小朋友说：“这是桃花。”有的说“黄色的花、红色的花、白色的花……”，还有的小朋友用手指着花数着：“1、2、3、4、5……”，回到幼儿园里，小朋友仍在津津乐道地谈论刚才看到的各种各样的花。 要求：请根据以上情景，设计一份适合中班“春天来了”主题的集体教学活动方案。 (1)教案内容包括：活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。 (2)活动目，标表述符合要求；活动过程环节清晰，各部分的设计符合要求。 (3)延伸活动的设计，能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。 |
|
|
