余映潮老师示范课《台阶》课堂实录

《台阶》

作者：  李森祥

执教者：余映潮

教学流程

1、直接导入：今天我们一起来欣赏小说《台阶》

2、学生齐读作者简介和作品的主要内容。

屏显： 《台阶》以“农民的儿子”作为故事的叙述者,叙述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色。

3、学习积累字词:出示字词，学生先齐读，然后自读，边读边在桌上划。师讲解重点字词，学生再齐读。

4、话题一：

台阶二字，作用重大

让学生静读4分钟，然后思考。

学生回答：台阶是线索、奋斗史、父亲老去的地方等。

老师出答案，学生在书上做批注。

5、话题二：

用一句话概说“父亲”是个什么样的人，句中要用上一两个四字短语，时间三分钟。

学生回答，老师相机点拨。

老师总结：

         一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立为受人尊重行列的父亲；

         一位老实厚道、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲；

         一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。

学生在书上批注。

6、话题三：

研读课文9到16段，赏析细节描写的表现力， 赏析小说表现人物技巧与手法。

学生齐读相关语段。

老师提示，学生说话。

7、老师总结写法：

一词串珠    概写细写

选材典型    巧用数字

以景衬人    以形写神

侧面烘托    妙用照应

情在文中

8、老师总结全文：

      小说就这样塑造了一位让人觉得凄楚辛酸的又让人感到豪迈壮烈的父亲。

亮点:

1、关注学生语文技能的训练；

2、精读课文，引导学生感悟文学作品的美妙之处。

 《假如生活欺骗了你》

作者： 普希金

执教者：余映潮

教学流程：

1、出示本节课学习内容：

综合能力训练

无提问式教学

      2

      2、齐读作者简介