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时刻保持“风雨兼程”的状态 中山市小榄镇旭日中学∣何亚男 4月26日上午，小榄镇初中语文中心教研组在我们学校举行2022年初三中考语文复习备考研讨活动，镇教研组全体成员和全镇初三语文老师都参加了这个研讨活动。我作为承办学校的初三语文老师，有幸为大家上了一节题为《中考语文复习备考之课外文言文“断句”》的公开展示课。据现场老师们的反馈，课上得还不错，我也终于可以暂时稍缓口气。回过头来看，反思总结仍是十分必要的。 我已经好久没有上过镇级的公开课了，特别是自去年7月份东升小榄两镇合并后，这样的公开课更是一次都没有搞过，小学的公开课倒观摩过几次，但中学的公开课连观摩都很少。所以，接到任务的那一刻，我是十分忐忑不安的，生怕以自己的水平承担不下来这样大的规模的公开课，生怕自己发挥得不好，无法达到镇里对初三中考语文复习备考的要求，当然也生怕搞砸了惹得学校层面形象受损，在镇兄弟学校众多老师面前丢脸。这样的心理顾虑，在一定程度上也促使我前期备课的时候力求认真谨慎，尽量努力，尽量朝好的方面去搞，至少做到无愧于心。 在这期间，还发生了一段小插曲。就在距离上课仅剩一周左右的时候，学校里一位负责此项活动的老师过来跟我讲，镇里原本安排的是我和镇里另外一所学校的老师各上一节公开课，现在计划有变，只能二选一，问我选择上还是不上。我经过“慎重”考虑，最终决定把机会留给了那位老师。谁知，上午决定下来的事情，到了下午三四点的时候，负责老师又来跟我说，刚刚得到消息，那位老师家里生了小宝宝，向学校请了陪产假，上不了课了。于是，这节公开课就只能由我来上，彻底没有了所谓的“退路”。 备课的过程自然很艰辛，经历过的人都懂，所幸最终的结果还算令各方面满意。反思总结这么一节公开展示课，其实收获还是挺多的。 既然是中考复习课，在备课讲课时就不能再按照日常的课堂教学模式和进度来推进。我们知道，文言文阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位，学生首先要正确理解文言文的意思，否则就无法准确地断句。因此，文言文断句成为学生学习文言文的基本能力之一，是考查学生文言文阅读能力的重要指标。在复习备考时，老师要善于从引导学生理解准确断句的作用、探寻断句的方法、强化断句练习等方面入手，帮助学生攻克文言文断句难关，掌握文言文断句技巧，从而提高学生文言文阅读能力，确保考场上拿到相应的得分。 在我看来，文言文的断句问题，一直以来就是学生容易出错的题型，究其原因，无非是两点：1.文言知识积累不够；2.断句方法掌握不够。文言知识的积累，是慢功夫，靠的是日积月累，非一朝一夕可以搞定，但断句方法的掌握则完全可以有章可循。因此，我把本节课的复习目标定为：1.归纳总结断句的方法。2.学会灵活运用断句的方法，确保中考断句题不丢分。其重难点则放在文言文断句方法的灵活运用上。 在具体的授课上，我首先引导学生回顾了近8年来广东省中考的断句真题，明确此题为必考题，因此需要从思想和心态引起高度重视。然后，一起就刚刚举行的小榄镇“一模”考试的断句真题进行简要的分析，帮助学生知晓断句错误的根源。接着，通过当堂练习检验学生对断句的真实掌握程度，引导他们进一步复习断句的一些标志，如名词、代词、动词、虚词、人物对话标志词、句式搭配和修辞手法等。有了这样的复习巩固，接下来再引导他们学习并逐步掌握断句的“四步法”，即看整体、找词语、观句式和辨修辞。 所谓“看整体”，意即通读全文，抓住文中表明事件发展的过程、人物情感态度的变化等信息，尝试口头翻译成现代汉语，初步理解文章的意思，逐层逐句断开。所谓“找词语”，就是要先找出断句中的名词或代词，再注意看动词或虚词，而虚词方面，则又分句首语气词、关联词、时间词和句末语气词等。所谓“观句式”，则是要观察断句中的判断句式、反问句式、被动句式和固定句式等。最后才是所谓的“辨修辞”，也即注意断句中的排比、对偶、顶真、反复等修辞。这“四步法”是我参照诸多资料最终形成的个人思路，并不见得完全适用于所有学生，但我以为，只要按照这四个步骤来分析断句，断出个“八九不离十”应该问题不大的，毕竟现在的断句题都不偏、不难、不怪，只要熟练掌握这种方法是可以应付得过来的。 在接下来的当堂练习巩固环节，我向学生提供若干练习题进行现场断句。从反馈的结果看，除了个别的语句断得不太准确外，大部分的语句都能断得出来。当然，这也并不能真实反映他们的实际水平，一节课的容量毕竟有限，“立竿见影”式的效果仍不可取。 反观整个一节课，我觉得最值得我去思考的，反而是跳出断句讲授本身的题外的东西。比如，机会，比如，业务能力。机会来了，能不能抓得住？抓住后，能不能真正发挥出自己业务能力的最高水准？发挥出水准后，能不能再次寻找机会突破？一把刀，必须要经常地用，试一试它的锋芒，然后再经常地放在砥板上磨砺，保持它的锋芒。刀犹如此，人何以堪？ 《人民日报》有语：“有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。”作为一名教师，尤其是语文教师，经历专业成长的风雨的磨砺，更显得重要，更显得正当其时。所以，不妨摆正心态，抓住机会，全力应对，时刻保持“风雨兼程”的状态，向自己的教师之路前进、前进、再前进！
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