在“五一国际劳动节”和“五四青年节”即将到来之际，学校党总支联合工会、团委，把大家集中起来，说收获、谈体会、话成长。看到年轻的你们，让我想起辛弃疾的一句词：“镜中已觉星星误。人不负春春自负。”说实在的，人到中年，我发自内心的羡慕大家，羡慕大家拥有大把的青春时光。精力充沛，创造力强，充满希望，富有活力，你们的状态就是学校的状态，你们的未来就是学校的未来。会前，我在想：我最想听年轻的同志说些什么？我提了三个问题：什么样的老师是好老师？大家对从事教育工作有哪些感受？业余时间你们是怎么度过的？设计这样的问题，我是想请大家思考：以怎样的心态来对待教育工作？如何在教育工作中提升自己的专业能力？怎样成为一个更加优秀的人？刚才大家的交流很精彩，有理论层面的思考，有实践层面的行动，有经验层面的分享，有未来层面的展望，我很受启发，也有了压力，大家的教育热情要保护、专业成长要关注、美好期盼要重视。大家都未过不惑之年，在思想认识、工作实践的方方面面难免存在一些疑点、盲点。不管是作为长者，还是作为校长，我都有责任与大家一起聊聊自己的一些体会。
一、教育名师李镇西经常对老师们说：“一个学校有没有文化气息，主要不是看墙上有没有标语口号，也不是看校园有没有小桥流水、台榭亭阁，或者题词绘画雕塑之类，而是看这个学校有没有可以流传下去的教育故事，学校是否有书香气。”校园要有书香味，教师要有书卷气。我归纳了一下，现在教师不读书的“理由”大致有这几点：第一，“太忙，没时间。”第二，“感觉不到读书对教育教学的作用。”第三，“不知道读什么。”第四，“有的教育理论著作读不懂。”第五，“年龄大了，读了记不住。”关于“太忙，没时间”，无论多么忙，我们每天都不会不洗脸不刷牙不吃饭的，因为这些是我们的生活必须，这些我们已经养成习惯。所以，只要把读书当成生活必须，同时养成习惯，那么无论多忙，我们都永远有时间读书的。再如“读了记不住”，记不住有什么要紧的？谁叫你记了？除非你要考试，平时的阅读完全不用记的。记不住书中的句子，不等于你没有收获。二、诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”安安静静做一份有温度有价值的事业不得不说是一种人生的幸福。把教育当职业，养家糊口；把教育当事业，立德树人。教师可以是修修剪剪的花园匠人，也可以是创造奇迹的灵魂工程师。静下来，潜心钻研，让厚书变薄，让薄书变厚；静下来，精心准备，让每一个四十五分钟都有价值；静下来，和学生交流，和风细雨、润物无声；静下来，记录下教育教学的精彩瞬间和蕴藏其中的创意和诗意；静下来，及时“打包”丢掉烦恼，学会给心灵“清零”，将生活安排得更从容；静下来，避开俗世浮华，放下急功近利，抛掉心浮气躁，脚踏实地地走好每一步，充实愉快地度过每一天。“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”。只有静，方能做到无欲则刚，才能坦然面对人生中的种种。三、《礼记》中有句话：“学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”具有底气的教师更富有人格魅力，更能赢得学生的信任和爱戴。博览群书、知识丰富，就有底气；敬业爱生、守住寂寞，就有底气；遵纪守规、以身作则，就有底气；正气凛然、刚正不阿，就有底气；胸怀教育、与时代共发展，就有底气。一是专业底气。一个有深厚专业底气的人一看就像一个教师，站在台上给人“望之俨然”之感。就像我们学校那些有经验的老教师一样，大家打心底里佩服。二是学术底气，体现在每一次的文章撰写中，体现在每一次的教研活动发言中。它来自于我们平时的学习、思考和实践。三是特色底气，就是一个老师的拿手好戏。是和风细雨型的教师，还是学富五车型的教师？是幽默健谈型的教师，还是理性严谨型的教师？同事和学生一谈到你就会想到哪些词语来形容这位教师，这就叫特色。四、马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他们对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力就不一样。可以像《实话实说》节目那样，与学生进行平等对话，沟通心灵，也可以像《百家讲坛》栏目里的大师一样潇洒自如，妙趣横生，让学生被你的才智、才气折服。教育需要有才气的教师！做一个始于颜值，忠于人品，陷于才华的教师，培养自己的博学之才、表达之才、创意之才，以人格魅力去征服学生吧！
零零碎碎的说这些，概括起来，就是希望你们能够沉淀一份“静气”、筑牢一份“底气”、涵养一份“才气”，培育“书卷之气”，修炼“一身正气”。每天坚持一点点，就是领先的开始！每天多做一点点，就是成功的开始！每天创新一点点，就是卓越的开始。愿大家不负青春年华，共享教育荣光！
