|
让爱在身边流淌
作者:郭先珍 昨天看到“子不教，父之过”的视频。父亲赤裸上半身，跪在地上，儿子手中拿着一根棍子，泪汪汪、身颤颤的。父亲吼着：“打呀，往我背上打呀！养不教，父之过。你带手机去学校，是我教育不好，是我的错。你打我呀！”儿子哭着没动。父亲气愤地夺过棍子狠抽自己的背部，“啪！”红一块，“啪”紫一条，再抽就皮开肉绽了。儿子哭得一抽一搭的。隔壁妈妈老不忍的，叫着：“别打了！”父亲还在边打边说：“养不教，父之过。今天我替你承担错误，受罪。下一次就要让你自己受罪了，看着、记住！绝不能让你输在起跑线上！”妈妈冲到父亲身边，夺过棍子，抱着浑身颤抖、眼神发呆的儿子，愤怒地说：“这书我们不读了！不就带了一次手机吗？训了儿子还训老子。人有脸树有皮，我们就没有尊严吗？”唉！这视频让我看得心惊肉跳。不由得想起邻居小女孩被惩罚的“苦历”。她秀气，嗓门小。即使拼命把喉咙撑大，也比不上那高音喇叭。上体育课报数，她声音不够响亮，老师当着全班同学训斥，罚她从一楼到四楼，一边喊着数字，一边来回地跑……她都上气不接下气了，才让她停下来，回家后她大哭一场。她姥姥气愤地跟我说了这一切，我的肺也气炸了：“哪来的教育方式啊？学生是罪犯吗？”
我外孙龙龙善良胆小，在幼儿园小班时，常被比他大的孩子打，老师气愤不过，说：“你不会还手呀？”拿来一根棍子交给龙龙，带他找到打他的孩子，说：“你狠狠打他，动手啊！”龙龙不打，说打人是不对的，我不打。围观的小朋友起哄了：“打呀，他还打过我呢。你替我打他呀。”还有的说：“胆小鬼，我来替你打！”老师微笑着说：“龙龙，你打不打？大家都叫你打，你打不打？”龙龙还是那句话“打人是不对的，我不打，也希望他以后不打人。”老师伸出大拇指，大声地说：“好样的！这么小小年纪，是非分明，我们都向龙龙学习，做不打人不骂人的小朋友！”旁边的小朋友跳着、蹦着说：“向龙龙学习！不打人不骂人！”打人的那个孩子哭了，跑来紧紧地抱着龙龙说：“我以后再不打你了！也不打别人。”老师高高地举起棍子，“咔擦”掰断，说：“我们要做相亲相爱的小朋友，就像掰断棍子一样，跟不文明的打人行为拜拜了！”我深为这位老师灵活地将“以恶制恶、冤冤相报”的错误理念，变成“以德治恶、用爱服人”的高超教育方式赞叹！我还看到一则十分暖心的报道。老师为了查出班里偷手表的同学，让全班同学都面壁，用手帕将眼睛蒙住，自己也同样用手帕蒙住眼睛，搜查出了偷走的手表。一直到全班同学毕业，老师和同学都愉愉快快，不知道谁是偷盗者。后来，这位偷手表的同学彻底改过，成为一位优秀学生和成功企业家。三十年后，在一次婚宴上，师生偶然遇见，学生激动地向老师坦白。老师才记起这件事，也才知道偷手表的人。
每个人都可能犯错误，如何真诚地帮其改正；每个人都有隐私、自尊，如何不窥视、尽量保护。要想到一旦被损伤，将会在其心灵深处插上滴血的尖刀、在头上压着无形的大山，乃至毁掉一生。而这两位老师真是对学生付出真爱的好榜样！他不仅想到了同学之间不要猜忌，踩踏，要友爱；还想到了老师脑中不应留下学生的不良印象。我们的学校、社会多么需要真爱、需要具有真爱的人啊！究竟如何构建爱的教育理念呢？我想起了流传至今的启蒙教材《三字经》。其中三句话值得我们思考：一，人之初，性本善。性相近，习相远。二，养不教，父之过。教不严，师之惰。三，昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。第一句话，说明人的初心本都是一样的好的。但后天的环境，教育不同，则会形成极大的差别。用真爱教育、保护人的本性多么重要啊！第二句话说明家庭教育和学校教育的重要性。父母的慈爱，以身作则，孩子效仿，将烙印终生；教师用仁爱之心，传给学生知识、启迪学生智慧，教学生做品德高尚的人。第三句话说明社会教育十分重要。社会是个大染缸，清澈的水洗出的是水晶似的纯净的人，污浊的水染出的是污浊的小人。孟母煞费爱儿苦心，三次搬家，最后培养出大儒学家孟子，于国于民作出贡献。我多么希望天下的孩子、学子生活在一个流淌着纯洁、挚爱的环境里，快乐成长为参天大树！
作者简介：郭先珍，女，湖南湘潭人，中国人民大学国际文化交流学院教授，多年来从事现代 汉语词汇语法学研究，共发表论文26篇，出版著作21部（含独著、主编、合著）。退休后学习文学创作，曾在全国各地报刊杂志发表过多篇作品。 |
