育邻梦
网友提问：学生成绩好不好不一定与老师讲课水平有关，这是为什么？
回复：好老师=把知识点讲到绝大多数孩子都能听懂，也就是老师必须具备“到什么山上唱什么歌”的综合教学应变能力。老师和学生的角色就类似于船闸中的两个相邻闸室，老师属于高水位的那个闸室、学生属于低水位的那个闸室，只有高水位那个闸室降低水位到与低水位闸室水位平齐之时，知识信息这艘轮船才能顺利同行。因此，现实人类社会中，几乎所有大师的弟子都不如他、所有大师又都是无名之辈的弟子。因为，每个师傅在教徒弟的时候都放低了自己的身段、每个想成为大师的人都必然虚心向多个老师学习&向生活实践学习。
船闸，“通航建筑物”的一种。在天然河流由于调节流量、渠化通航以及在运河上因地形条件及水面坡度的限制，必须具有阶梯形的纵断面形成集中水面落差。所以，必须借助专门的通航建筑物使船舶直接通过落差。现代通航建筑物应用最多的是船闸。它是一厢形构筑物，由上、下游引航道与上、下游闸首连闸室组成。闸室是停泊船舶(或船队）的厢形室，借助室内灌水或泄水来调整闸室中的水位，使船舶在上、下游水位之间作垂直的升降，从而通过集中的航道水位落差。当船舶由下游向上游行驶时，室内水位降至与下游水位齐平，然后打开下游闸首的闸门，船进闸室，关闸门，灌水，待水位升髙到与上游水位齐平后，开上游闸首闸门，船即可出闸通过上游引航道驶向上游。当船只从上游向下游行驶时，过闸操作程序则与此相反。
教育的难点是让孩子们听懂、弄明白
幼儿园、小学、初级中学、高级中学、大学......现代人类社会教育不正如标准的非统一出口式“五级船闸”吗？幼儿处于人类综合生存能力的基础起点、大学与现代人类最高综合社会生存文明平齐。当然，即便现代人类也未必所有人都必须统一达到最高级水平，有许多现代人通过第三级、第四级教育“船闸”之后就容入社会生活了。
人们常说：爱的教育，从你蹲下来的那一刻开始。 因为，蹲下来，你才能看见孩子所能看到的画面；蹲下来，你才能观察到孩子的综合成长变化；蹲下来，你所讲的信息才能被孩子水平接收......同样，任何年级的教育工作，教学内容只有与班级内绝大多数孩子的智力理解水平同高，老师讲授的内容才能被多数孩子听懂。因此，现实教学过程中，几乎没有任何一个教多个班级的老师、他所教授班级的平均学习状态完全相同。当然，同一个班级变更授课老师之后，相同科目孩子们的综合学习状态也会发生变化。
人们通常用“鸡同鸭讲”形容两个没有共同语言的人之间无法正常沟通。同样，无论什么级别的老师，如果他所讲授的内容学生都无法听懂。那么，他的讲授再怎么精彩，对孩子们的综合学习成长的帮助也十分有限。所以，好老师=把知识点讲到绝大多数孩子都能听懂，也就是老师必须具备“到什么山上唱什么歌”的综合教学应变能力。
育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
