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（六） 少年追梦 （之8） 【育子感悟】 高中三年苦又累， 戒浮戒躁放首位。 父母疏导常减压， 孩子勤勉事功倍。 8、寻找对策戒粗心 很多高中生都有一件令自己非常懊恼的事情：在考试中有一些做错的题，本来是自己会做的，只不过是因为粗心才导致失分。 粗心只是表象，其“不经意、不小心”的特点，看似偶然性，其实却是必然性。如果不采取一些应对措施，在后来的考试中，孩子依然会在相同问题上继续粗心。 只有弄清粗心背后的原因，寻找对策，孩子才能戒掉粗心。
01、减慢读题速度 在考试读题时，孩子需要将眼睛作定点、动点的追踪，迅速地记住看到的文字、数字、图像，在清晰地摄取信息后，下笔书写时又要手眼同步协调。 有些孩子强求快速读题，喜欢在题目上一扫而过，就容易出现将条件“漏看、错看”等情况，或者发现不了题意中的细微差异，解题时就不是按照题意要求，而是按照自己错误的定势思维去做，从而造成粗心错误。 为了避免这种错误，孩子应该适当“减慢读题速度”，对于文字较多的题目，更要慢读细读，边读边思考，并在关键词上做标记。 如果题目没有读完，绝对不能妄下结论。孩子要确保在读题时，让有用信息进入脑海，做题时才能正确代入已知条件。 孩子在练习和考试中，如果都能坚持按以上要求去做，那么像“看漏字词、看错条件、误解题意”等错误，就会被逐渐纠正。 有一个问题需要说明，让孩子慢慢读题，考试时间肯定不够用，那怎么办呢？解决的路径有两条： ①平时多练习，在确保正确的前提下，刻意训练如何加快读题速度； ②将“做一题、对一题”与“做题多、出错多”进行对比，选择第一种情况应更为明智。 02、戒除不良习惯 有些孩子在考试时，不喜欢打草稿、不仔细检查，又喜欢口算、喜欢跳步骤，这些小时候养成的坏习惯，不仅导致出现粗心错误，还会导致那些按步骤给分的题目，也不能得到应得的分数。 做数理化等理科习题时，需要在草稿纸上画出图形、列出算式，让思路更加清晰。有些复杂题目，还要列出较多算式，然后仔细琢磨，找出隐藏的关键信息。 如果草稿纸上的计算过程，书写整齐、干净醒目，那么孩子就比较容易发现已知条件中隐含的关键信息，演算时也不会发生“算错数字、弄错符号”等低级错误。 但是，很多孩子习惯在草稿纸上乱写一通。比如：在草稿纸上做对了，抄到卷子上却错了，那是因为草稿纸上的数字和算式写得太乱，导致视觉上出现了错漏。 干净整齐的书写过程，还有另一个重要作用——检查纠错。孩子可以根据已有经验，判断一下结果的合理性，比如：求出的时间是负值，求出的数值大小违背了常理，等各种不合理结果，都需要重新检查前面的计算过程。 在平常做题时，尽力追求“书写工整、一次做对”——这种能力的获得，需要孩子用心投入、反复练习，直至形成习惯。 相反，在平常做错习题时，孩子如果觉得“没关系、无所谓”，就很难在考试时达到比较好的状态。毕竟，做题正确率的高低与孩子的学习态度、做题数量，都是密切相关的。 鉴于此，孩子只有在做作业时坚持“认真思考、规范书写”，才能在考试时减少粗心错误。 03、提高熟练程度 孩子都会犯下“做错简单题”的错误，但如果基本功比较扎实，出现这种错误的概率就会较低。 解题时，对于需要运用的知识比较陌生时，孩子就可能按模糊印象解题，做错后只是懊恼自己“粗心”，又不去寻找原因，在下次解题时还会再犯相同错误。 当孩子经常以“粗心”作为理由时，父母就要提示孩子，那些所谓“读题出错、思路出错、计算出错”的主要原因，不是粗心，而是熟练度不够。 在有时间限制和压力的情况下，孩子的本能选择，都是找到自己大脑中存储的知识，而那些知识必须准确无误，才能正确解题。 打个比方，成年人在做小学低年级的计算题时，只有那些平时经常做计算类工作的人，才能做得又快又对；而平时工作中很少涉及计算的人，也会又慢又错。这就是因为后一种人熟练度不够。 对于成年人来说，那些题肯定都很简单，但要在计时考试的情况下去做，也很难全部做对。 鉴于这种情况，对策就是要多做练习、提高熟练度。一道题目，或一个类型的题目，孩子要反复练习多次，直至熟练掌握。例如： ①有些容易题，孩子做错了，但一经老师点拨，就能知道正确解法。这些看似“粗心”导致的错误，不能只是将答案一改了之，应该弄清出错原因、挖掘根源，运用类比、对比等方法，扎实掌握与此关联的知识点。 ②有些熟悉题，孩子认为自己会做，因为平时做对过，只是考试时做错了。但是，这很可能是孩子做过1～2次，只有一个模糊印象。而对于那些概念关联的细节要点到底是什么，孩子并不是非常清楚。 ③有些较难题，孩子要像老师那样分析题目，尤其要特别注重书写详细的解题步骤，让知识上的漏洞和解题环节中的不严密，得以暴露并及时纠正。
总之，扎实掌握基础知识、完整书写解题过程，是孩子实现戒除粗心的重要途径。 考试粗心啥原因？尚未练好基本功。戒除粗心，孩子不能仅仅在考试中谨慎认真，还要在考试后总结反思、考试前处处留心。 （未完待续） |
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