 1、用笔为孩子们留下美好的回忆 ——读《亲爱的少年》有感 刚开始读《亲爱的少年》这本书时，我便被李老师与她的“超级一班”孩子们的故事深深地吸引着。感觉这些日常工作中的琐碎平凡之事 在李老师的笔下却是那么的幸福、温馨。我惊叹于李老师那洋溢着温度的文笔，她用温情的文字为孩子们留住了在母校的每一步“足迹”。 做为李老师的孩子们，我想他们是幸运的更是幸福的。 回想着历届教过的孩子每次到学校来看我，还美其名曰“探访”，其实我知道他们就是想回到曾经待过的母校，回忆曾经学习的岁月。 可是每次总是让孩子们尽兴而来，差不多败兴而归。因为他们需要找寻的他们曾经留下来的痕迹,现在几乎“无迹可寻”。就算有孩子曾经在某张课桌或者某面墙壁上留下的痕迹，也都在每年学校的假期维修中消弭开去。每次跟孩子们见面，要不就是在办公室，要不就是在操场上，客套般地询问着学习情况、生活情况，我无法呈现出孩子们曾经生活的痕迹。我让孩子们找寻不到自己在这里学习的“足迹”。我总是引以为憾，也总是很尴尬地安慰着他们。可是为什么我们不能给他们的学习生活留下些什么呢？ 我一度在想，如果自已也能像李老师那样，用笔记录下与孩子们共同成长的每一幕喜怒哀乐。或许，对于曾经在这里学习的他们应该是弥足珍贵的吧！或许我也就没有了孩子们来校时的那些尴尬，那些遗憾了。 2、反思永远在路上 反思，不仅是一种思考，更是一种修炼。人生需要不断反思、不断总结、不断提高。反思昨天为了明天，反思失败为了成功。反思，让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇，没有反思就没有新的发现。 反思是一个伴随着人生脚步前进的长期过程。身为教师的我们更应该去倾听自己内心的声音，去寻问教育教学的本质，反思自己的教学行为，铸造自己的教学风格。为师以来，听的最多的一句话就是：“教师需要在教学实践中不断地形成自觉地深度反思，才能在教学上不断地进步，进而扬长避短、追求卓越”。 但教学反思能力并不是一项与生俱来的能力，它是一种需要教师有意识、有计划地自我培养和自我提升的能力。因此，我们要学会学习、学会思考，把自己的教学所得化诸文字，这些文字其实就是自己的智慧结晶。 对于我们教师而言，反思即学习，有反思才有成长;用反思记录教学，其实就包含着去伪存真、去粗存精的过程;反思性文字“量”的积累，终将会引起教学能力“质”的变化;教学反思的过程可以触发灵感，反思的文字可以成为教育论文的“加工厂”。一句话，教学反思是充满“财富”的行为，值得我们教师长期坚持。 教育工作因为有了反思，才让普通中闪耀着不平凡光彩；因为有了反思，才让这份工作充满了创造与灵性！作为教育人的我们只有用思想改变课堂，用行动成就自己！学习着，思考着，行动着，改变着…………梦想的力量总是在督促着我们不要停止前进的脚步，如同犟龟一般，只要上路，总会遇到属于自己的庆典！  作者简介：王娟，女，中共党员，任教于雷村中心小学，数学教研组组长。曾荣获白水县"师德先进个人”、“教学能手”“教书育人楷模”“渭南市乡村教师特殊贡献奖”等。  |
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