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我所理解的元宇宙(《元宇宙教育》读书笔记之一)

 课程教学研究 2022-05-16 发布于浙江

当下,元宇宙这个概念很热,也很玄幻。

什么是元宇宙呢?它是今天才有的吗?

通过网络、信息、数字化技术等载体,真实的现实和虚拟的现实得以融合,就是“元宇宙”的“世界真实”。这也就是我对“元宇宙”的理解。

元宇宙就是虚拟世界与现实世界的融合而诞生的“新世界”,就是“由实向虚”和“由虚向实”的统一。在我的心目中,元宇宙就是黑客帝国+太虚幻境+庄周梦蝶。

在我们这个星球上,近百亿人生活在同一个世界,却因科技和经济的原因分处不同的时代,各享不同的生活和人生,但是却直接或间接地在共享一个以信息为内容,以数字为载体的网络,而且我们还努力地把那些处于间接状态的,目前尚游离于网络边缘或是被网络边缘化的人群“拉进”网络信息构建而成的“世界”中,让其共享科技的伟大成果,共享社会的进步。这就是当下的事实,这就是元宇宙的现实,很魔幻的现实。

这个魔幻又现实的元宇宙的重要的特征是:“假做真时真亦假,无为有时有还无”。这幅《红楼梦》里“太虚幻境”的对联所描绘的情境,与元宇宙何其相似?太虚幻境与无宇宙的“重叠”是一种巧合吗?我在读《红楼梦》时就有一个奇怪的想法:贾宝玉是不是一直就在“太虚幻境”中“真实”地生活着?如果庄周梦蝶的故事是真,那么就是一个元宇宙的故事了。

在《元宇宙教育》(李骏翼等著.中译出版社2022年4月版)一书中,作者认为:“数字科技向现实世界不断渗透,由实向虚,步步为营;由虚向实,借假修真,这是21世纪的主旋律,从初步数字化的互联网时代,进入深度数字化的元宇宙时代。”

我赞同作者对元宇宙的描述,但是却不认同其进入元宇宙时代的判断。红楼中的贾宝玉在梦中由实向虚,在“红楼梦”的展开过程中,由虚向实。曹雪芹在他的小说里创造了一个可想象、可体验的“真实”的元宇宙。庄周与蝶的互置互换,就是一个完整的元宇宙的体验了。

联想着贾宝玉的“元宇宙”,我想到了著名的科学哲学家卡尔·波普尔的三个世界理论:

世界1:客观存在的物理世界。它是实实在在的现实。

世界2:人的头脑中存在的思想观念建构起来的主观经验世界,它不是现实的,却是存在的。

世界3:人的思想及其产物借助某些载体外化、物化形成的一种“现实的存在”,如知识、理论等,它一经产生也应该是一种现实的存在。

在波普尔的三个世界中,世界3不同于世界2,世界2是主观的,而世界3却是具有了客观实在性。世界3也不同于世界1,它不是自在的客观存在,世界3中,主观的思想通过物质载体,已客观化于世界1中。世界3不仅具有客观实在性,而且还具有了自己的生命,“而一旦理论存在着,它们就开始有一个它们自己的生命:它们产生以前不能预见到的推论,它们产生新的问题”。

在数字技术的支撑下,这三个世界似乎更容易融合为一体,从而成为一种一体化的“存在”----“虚真实在”,或者也可以是“实在真虚”。这个存在是一个全新的宇宙(世界),即我所理解的“元宇宙”。

在这一意义上,元宇宙并不是今天才诞生的新世界,它是与人类和人类社会同时诞生的一个“世界”,只是在当前科学技术发展的支撑下,在数字化技术的支持下,它在人类的生活中越来越凸显其地位和作用,于是它才“显现”于人们的视野中,侵入人类社会的生活之中。

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