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来自: 和政中学语文组 > 《待分类》
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阅读教学“问题设计”现状及改进策略 ——基于对一次问卷调查的分析 龙祖胜 梁 莉
对每次教学进行实录,之后专家组织本校语文教师就课例进行微格分析,分析主问题教学与前两次教学的异同,尤其要进行学生学习效果对比分析,包括学生的思维状态、对课文的重难点突破,教师的教学启发与...
教学反思:反思阅读教学的五大误区 >>语文教学反思>>励志勤学>>中华励志网
教学反思:反思阅读教学的五大误区 >>语文教学反思>>励志勤学>>中华励志网-笔者曾上过一些新课标理念指导的阅读教学研讨课,也观摩过不少新课程优质课大赛观摩课,很多课堂也较好地...
阅读点亮人生 自主提升能力
阅读教学中教师灌输得多,学生读书积累少;要鼓励学生在学习过程中培养超越文本、超越教师、超越前人的勇气,通过在语文课堂上学生与作...
初中阅读教学探析
初中阅读教学探析。《语文课程标准》这样解释:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是语文教学的重要组成部分,是...
高中语文阅读教学的深度体验与多元解读
高中语文阅读教学的深度体验与多元解读高中语文阅读教学的深度体验与多元解读 2014-06-15 16:10:59 赵 棠。语文“深度体验”的实质是指学生在教师的引领下,主动参与语言文字的阅读过程,教师授之以“...
问题与反思:让高中语文教学走得更好
语文学科的价值既有外在于学科本身的功利性价值,如为了考试或其他目的而学习语文,也有语文学科本身所蕴含的价值,即促进学生语文素养...
策略 | 普通高中群文阅读备课流程初探
以学生为本、以文本为本,这是备课必须遵循的两大原则。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话,所以备课首先备学生,了解学生现有知识...
高中古诗文体验式阅读教学模式初探
高中古诗文体验式阅读教学模式初探高中古诗文体验式阅读教学模式初探 曹雪兰 所谓古诗文体验式阅读教学就是以古典诗文为阅读客体,以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以...
开展群文阅读教学应答好“四问”
开展群文阅读教学应答好“四问”反观阅读教学向来的主角——单篇阅读,不免有明日黄花之感。我认为,群文阅读、整本书阅读是对原有的以单篇为主、以单元教学为形式的传统阅读教学的拓展和补充,它不可...
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