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【创意完美动物】   今天洛洛老师要给小朋友和大朋友们带来的绘本故事是【创意完美动物】 【创意完美动物】 文：[西班牙] 拉克尔·迪亚斯·雷格拉 图：[西班牙] 拉克尔·迪亚斯·雷格拉 译：黄 勋 天地出版社 中心西藏：【绘本时光】 【创意完美动物】 娜娜从学校出来，没走多远，就撞到两个路灯、一个垃圾桶和一个邮箱，她的脚踩到了狗屎，她的拉杆书包绊倒了好几个路人。妈妈和她说话,可她想着自己的心事,什么也没听见 【创意完美动物】 妈妈生气地问:“娜娜,你今天到底怎么了?“我?”娜娜惊讶地回答,“我挺好的啊!妈妈，你知道世界上最不可思议的、最与众不同的动物是什么吗?”“我不知道。娜娜,为什么问这个?” 【创意完美动物】 “有了!最棒的动物就是大象。它又高又大,长长的牙齿可以帮我提外套和书包;大大的耳朵可以扇风,既不需要插座，也不需要电池;热的时候它还能用长鼻子喷水。不过……” 【创意完美动物】 “冷的时候怎么办呢？有了！我可以变成一只毛茸茸的，可爱的小熊，在满是蜂窝的树林里奔跑，寻找蜂蜜。小熊最喜欢吃蜂蜜了，就像我一样。如果我是一只小熊，我会在春天的时候大口大口地吃蜂蜜，到了冬天就……翘课，然后呆在自己的洞穴里。可是……” 【创意完美动物】 “如果我要住在一个黑漆漆的洞里，我最好有夜视能力，就像蝙蝠那样。为什么人们讨厌蝙蝠呢？我觉得它们又可爱又聪明。比如蝙蝠侠，打击罪犯的超级英雄，他聪明极了；吸血鬼也是我喜欢倒挂着睡觉，用自己滑溜溜的黑色翅膀包裹住身体……等等，翅膀！有一双翅膀真是太酷了！” 【创意完美动物】 “不过，我更希望有一双用羽毛做的、颜色鲜艳的翅膀。我可以用羽毛给妈妈挠痒痒，还可以用它蘸墨水写信。没错，我想变成一只小鸟。鸟儿们住在树上，而我一直想要一座童话里的树屋，那样我就能从高处俯瞰世界。不过……” 【创意完美动物】 “我要是变成长颈鹿的话，就能一直从高处俯瞰世界了。早上醒来，我只要抬起脖子，睁开眼睛，就能看到比地平线更远的地方……哦，地平线！我喜欢地平线，它把天空和大海分开了！我也爱大海！” 【创意完美动物】 “有了，变成鱼才是最了不起的事情。鱼儿会和伙伴们一起，在大海里遨游，在珊瑚丛中玩耍，从一个海岸游到另一个海岸，不停地拍打鱼鳍……对了，我可以用其他东西代替鱼鳍，比如……” 【创意完美动物】 “触手！如果我有八只手，我就可以同时抱住我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，以及我的小伙伴们。而且，我可以一只手做数学作业，一只手做英语作业，一只手涂鸦……没错，最完美的动物就是章鱼！它上学时可以拿很多东西，遇到下雨天，还有空闲的手可以打伞。可是，在海里打伞……？到底是住在海里好，还是住在陆地上好呢？” 【创意完美动物】 “我知道了，一会儿住在海里，一会儿住在陆地上，就像鳄鱼一样！鳄鱼会把自己的大嘴巴当成婴儿车，含住它们的宝宝。我会成为一个了不起的鳄鱼妈妈！我爸爸总说，我哭的时候流的是'鳄鱼的眼泪’，是假的。如果我要哭的话，也许……” 【创意完美动物】 “嗷嗷大叫会更好！嗷呜——！像狼一样在月光下嗥叫。我想变成一只狼，成为林中之王。变成狮子和老虎更好，猎豹也行……等等，我可以变成一只金钱豹，在树枝间跳跃。不过，我既然待在树上，为什么不变成一只猴子？不，这还不够，我应该变成一只更大、更强壮的大猩猩。” 【创意完美动物】 整个下午，娜娜都沉浸在对完美动物的幻想中，完全忘了她的“四条腿朋友”——曼波。曼波一直跟着娜娜，摇晃着尾巴，希望娜娜能摸摸自己。娜娜把波曼抱进怀里，兴奋地说：“我怎么把你给忘了呢？我可以变成一只小狗，一只高贵的、忠诚的小狗，可是……为什么不变成小猫呢？或许……” 【创意完美动物】 经过长时间的反复思考，娜娜终于想到一个很棒的办法。但这也意味着，整个周末她都得待在家里，剪剪、缝缝……终于到了星期二…… 【创意完美动物】 娜娜高兴地上学去了，她毫不怀疑自己装扮成世界上最独特、最完美的动物：一点点章鱼、一点点长颈鹿、一点点大象、一点点熊、一点点狼、一点点蝙蝠、一点点鳄鱼、一点点鱼、一点点袋鼠、一点点鸟、一点点狮子、一点点狗……当然，还有一点点娜娜。
《创意完美动物》 文：[西班牙] 拉克尔·迪亚斯·雷格拉 图：[西班牙] 拉克尔·迪亚斯·雷格拉 译：黄 勋 天地出版社 每一种动物都有自己独特的魅力，世界上确实没有完美的动物，拥有飞翔的能力，就缺少遨游大海的能力，正是这样的大自然，才能激发小朋友们无限的想象力。 看完绘本后，我们可以问小朋友，如果让你变成一种动物，你会变成哪一种呢？ 创造力和智商有点相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力;有好创造力的人，却要有中等以上的智商。 创造力能化腐朽为神奇。人类进化史上，那些林林总总的“发明”，就是创造力的具体表现。现在日新月异的信息化社会更需要“创造力”。因为随着电脑的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题。 创造力是未来社会必备“点石成金”的技术。绘画是训练小朋友们平面和空间的创意能力，推动创造力发展的最好方式。 每个视力健全的小朋友自出生开始，就接触视觉形象，被各种形象所包围。小朋友的画是超写实的，在成人眼里和真实并不像，但请从中发现宝宝的创造性构思。 那么，怎样才能提升小朋友的二维三维创造力呢? 一般而言小朋友对所画物品与真实事物的相似程度是有一个发展过程的，第一阶段是偶然写实主义(2-4岁)，即能注意到自己随意画的东西与所看到的物体之间的相似性，可能这种相似性微乎其微。 第二阶段是知觉写实主义(5-8岁)，此阶段小朋友想表现自己所知道的，并不是目前看到的。第三阶段是视觉写实主义(9-12岁)，开始画正在看到的东西。 要在游戏中培养儿童的创造力 游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。 例如可以借用神奇泰山号电子图书中的各种小游戏来培养小朋友的创造力。 音乐是培养小朋友创造力的有效途径 心理学家和教育学家一致认为，音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育。 另外音乐可以丰富幼儿的精神世界。神奇泰山号电子图书中包含了许多优美的音乐与优秀的科教视频。在很大程度上对幼儿的帮助是非常有用的。 早期的语言训练 早期言语训练，不仅促进语言本身的发展，对于学龄前的儿童来说， 语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。 绝大多数的小朋友都喜欢听童话故事，在小朋友听这些童话故事时， 就会兴致勃勃地启发思维，即兴表述生活的语言。 一、物质环境起决定性的作用 幼儿的创造性是在他们具体生活环境中培养起来的，有什么样的环境，幼儿就会发展什么样的活动，正是在这些与物体发生联系的探索、摆弄、搭建中创造出了属于自己的东西。如：拿出一堆积木，他们有的会搭建出漂亮的小房子；有的会搭出一座气势雄伟的大楼：总之你想不到的，他们都能创造出来，真是令你每天都充满欣喜，天天充满期待呦！二、创设色彩鲜明，感官清晰的环境 幼儿来到这个世界，周围一切对他来说都是新奇而富有挑战性的，促使他们去探索周围的环境，获取丰富的信息刺激。正是如此，他们对新鲜事物和富有刺激的环境，总想着去碰碰、摸摸、看看，总之不达目的誓不罢休，这时他们的思维活动和探索精神也处于最佳状态，如活动区内吊着一条五彩斑斓的玩具鱼，刚开始他们看着它吊在那里来回的飘动不敢去动，但好奇心促使他又想去摸它，在此就需要你正确的启迪诱导他，让他摆脱恐惧，大胆的拿起来，任意玩耍，甚至重新进行组装，这就是新奇的环境引发的创造力，引发的探索的欲望。三、设计能贴近幼儿生活的环境 幼儿对周围的环境，总是表现出浓厚的兴趣。如：幼儿模仿成人给自己化妆，给布娃娃化妆，做自己喜欢的小衣服给娃娃穿，学着妈妈给自己洗澡的样子，给玩具娃娃洗澡等。四、利用自然界现有的东西来激发幼儿的想象力和创造欲望 春天，带小朋友去踏青时，小朋友在绿草地上会说：“多像一块绿绒毯啊！”春风拂来，让孩子们感知春姑娘在和你嬉闹呢！总之，不断变化和充实的材料，不断挖掘材料的多种途径，引发幼儿的联想与创造的欲望。五、宽松适度的氛围有利于幼儿创造性潜力的开发 创设安全、自由的精神空间 我国著名教育家陶行知早在20世纪40年代就提出培养幼儿创造性，并做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛、解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。这实际上就是给儿童以极大的自由。这样以便把焦虑心理降到最低程度，从而使幼儿的巨大创造力潜能释放出来。 为了给幼儿一个安全、自由的生活气氛，我们幼儿老师切忌要少对幼儿说“不”。如：刘老师让孩子们尝试饭菜的搭配，在操作时红红和小亮把西红柿揉碎了，放在冬瓜壳里。还用手使劲敲击冬瓜，弄的教室里一片狼藉。 孩子们马上告诉了老师，刘老师当时大发雷霆，狠狠地批评了那两个孩子，结果两个孩子呆若木鸡，再也不敢去动那些东西了。 由此可见，教师对幼儿的教育和批评应讲究方式，否则会造成幼儿心理上的极度紧张和恐惧，从而使孩子对探究失去了兴趣。当时如果教师给予适时的启发诱导，那么我想效果会更好。 充分提供幼儿的创造性选择 幼儿在自己的空间里总是特别喜欢创造，喜欢选择自己喜欢的东西去探究，去发现，一个精致的小闹表，他看到后会拿来玩，直到大卸八块后，又想组装起来，捏捏这个零件，安安那个指针，这时你只要鼓励他去选择，鼓励他去创造，告诉他不要放弃，他会直到弄明白安装完为止，因此自主选择的活动最易诱发创造性。六、让幼儿在创作中获取快乐 自信是一个人成功的开始，正因为有了自信，才会产生创作的动力。因此我在教书育人中适时发现孩子的进步，善于表扬孩子、给予肯定的评价，作为教师，一个赞许的微笑，一句肯定的话语，一朵小红花的赠予，都会使孩子获得自豪感和成就感。七、学会团结，学会互相交流 班级是一个大集体，现如今个个都是家里的小皇帝，任性、耍泼、不合群，以自我为中心，不能容忍别人的孩子大有人在，因此在教学中必须让孩子们搞好团结，学会交流，有容人之量，把集体荣誉视为重中之重。八、创造生活中的真善美 用环境来让孩子们学会明辨是非，知道善恶美丑。如：我在班内的前墙右方设置一个好事框，框内是班级一周以来大家公认的最典型的好人好事，并用具体的绘画表达出来。 把做好事的同学设置成大家喜爱的卡通明星，幼儿们积极参与，最后敲定所画形象的衣裙，穿戴，孩子们乐此不疲，同时我又适时引导他们拥有爱心，才拥有真正的美。 还可利用启发提问的方式，刺激儿童的思考与语言表达，让儿童发挥想象和创造。 【导师寄语】  美国女诗人施特利戈兰·吉利伦说：“也许你拥有多不胜数的财富，一箱箱珠宝与笼笼金银，可是你永远比不上我富有，因为我拥有一位读书给我听的母亲。” 【领读导师】 连洛洛 【连洛洛，漳州P.E.T父母效能训练首推者，国家级心理咨询师，洛洛亲子读书会创始人；跟领亲子伴读中心签约领读人；公众号【洛洛的心灵驿站】创始人】
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