 study 2022新课标颁布 4月21日，2022版义务教育新课标的颁布，为体育与健康课程的实施指引了新的方向。体育与健康课程要培养的核心素养，是通过课程的学习而逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。 《后汉书.第五伦传》中说到：“以身教者从；以言教者论。”简单来概括就是言传身教，既用言语来教导，又用行动来示范，要起到模范带头作用。那作为一名人民教师，你想让学生成为什么样的人，你就得先成为什么样的人？那么体育与健康课程的核心素养，仅仅是面对学生吗？咱们老师是否已经具备，或者正在努力具备呢？接下来，小编与老师们共同探讨这一话题。 01 #运动能力要保持 National Fitness Day  你是否不能或者不敢在学生面前做示范？要么技能不达标，抑或体能跟不上，有时候还要用“想当年”来掩盖“功能”的退化。老师们，不要急于辩解，想想快50岁的刘畊宏，再看看自己日渐发福的年轻身体，是否有丝丝尴尬。 KEEP   Let’s go 有些老师会说：“技能和体能动作做不出，但是我会教啊！”好吧，现在教学手段非常多样化，信息化技术发展迅速，可以利用视频进行动作示范教学，也可以利用挂图、优秀生示范等教学方法和手段，但是做的再多，说的再多，也不如老师亲自示范。 相信大多数老师都经历过这种场面，上垒球课，教师示范投垒球，从操场这边直接投到对面，在这个超长弧线中，全班学生不由自主的高呼：“哇，老师，你好厉害！”甚至有个别学生屁颠屁颠地主动跑过去把球给你捡回来？一脸崇拜地望着你，瞬间全班同学成为你的粉丝，有没有觉得说再多的理论，展示再多的视频，都不如你的亲身示范更有吸引力。 02 #健康行为要重视 National Fitness Day  对于健康行为这个维度，体育老师们觉得体育课只进行外堂教学就可以，忽视了健康教育的重要性。大部分学校因为师资不足的原因，要想达到体育与健康课程规定的课时数，就把体育与健康课拆开，分为了体育课和健康课，这样体育课由专职体育老师上，健康课则分给语数外或者其他科目的老师上室内，具体能不能上成健康课也不能够保证，毕竟语数外老师只想上成语数外。而在这种局面下，健康课被挤压，导致健康教育课程不被重视。   National Fitness Day 而在新课标中明确指出，健康行为是蕴含在每一节体育课当中，不仅仅在健康课程中涉及，在室外体育课也要蕴含其中。敢问老师们，你自己的心中是否有健康行为这个概念呢？老师外出参加篮球比赛，在输了的情况下，面对有可能的裁判判罚不公，是火爆脾气上去指责、能动手就别吵吵，还是按照申诉流程申请裁决呢？按照上述前者的我们，能够教出拥有合理调控情绪的学生吗？如果教师在举办的各项活动中拒绝参加，又能否鼓励学生大胆地参与体育运动呢？ 03 #体育品德要内化 National Fitness Day  体育品德是在运动中表现出来的道德行为，其实运动真的能够带给我们很多优秀的品德，这是其他学科不能够比拟的。比如不怕困难、坚持到底、团队精神、尊重裁判、公平竞争、责任意识、文明礼貌等等。  National Fitness Day Life goes on, movement goes on 回想起“当年”体育生的日子，为了高考、为了理想而拼搏的时光，含泪也要咬牙坚持的岁月。正是这样的历练，正是因为这样苦过、痛过，刻在了骨子里的东西成为了人生的勋章。咱们有的，也要通过在每一次的运动传递给孩子们。长跑的时候，咬牙坚持，告诉自己可以的。坚持不下去想要放弃的时候，同伴之间的互相鼓励与支持。把这些优秀的品质，在课上潜移默化地影响着孩子们，才能培养出像我们一样拥有优秀品质的人。 总结 体育老师，你准备好了吗？ 新课标赋予了每一位老师新的使命，你的每一次表达，你的每一个行为，你的每一次下意识，其实都在无形中影响你的学生。老师不是为了教而教，而是通过教学来培养人，培养一个完整的人，能够掌握运动技能，拥有分析和解决问题的能力，形成健康的生活方式，养成良好的体育品德的人。 |
|
|
