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“玩”。
（本文图片均来自百度图库，如有版权即联系删除） 就只有“玩”这么简单吗？ 发展心理学给出了答案：幼儿期的主要任务就是游戏，也就是“玩”。幼儿的社会认知、社会性发展和学习都是从游戏中获得的。TA们看似在玩，其实是在学习一些认知、生存、获得自主感等等技能，而不是在单纯的学知识而已。更不应该是在发奋学习！ 而我认为这也是现在的幼儿园最有价值和意义的地方之一，那就是跟小朋友们一起玩游戏，还同时树立了一些规则意识。
幼儿游戏主要是象征性游戏，也叫“假扮游戏”，通过想象和虚构场景来完成，所以我们经常看到一个小孩手里拿着自己认为很适合的工具来假扮医生给你打针，或者假扮老师让你坐好给你上课，就是这个由来。那么他们玩这些游戏有什么意义呢？首先，他们需要通过自己的想象来构建一个场景，例如教室、病房，在外面就不合适，必须是室内；再就是必须通过想象来创造一个虚拟的场景，例如，老师在幼儿园是怎么上课的，医生是怎么给他打针的，过程细节都是模拟的现实，仔细观察，你会发现一些有意思的细节，“来，把手放在我这里，不要乱动了哦，一下就好了，不会很疼的，”有时候还会加上消毒的动作，然后扎下去，还会拿着药瓶嘱咐你按时吃药......我们也会发现，他们主要是享受这个游戏的过程，而不会在意结果。 幼儿游戏主要有这么几个发展阶段：独自游戏、旁观游戏-----平行游戏（想参与其他人的游戏，凑近，进行雷同的游戏，但不交流）-----协同游戏、合作游戏。 如果说前面的游戏只需要一个人就可以完成，后面的游戏一定是需要其他人一起的，幼儿园里不同类型的孩子就会创造出不同的游戏，游戏可以促进孩子们的人格、社交、语言、想象力及创造力的发展，更利于日后规则意识的培养。 光玩还能行吗？别人家的孩子早就出口成章的英语、诗词歌赋、机器人编程......这不能落下啊，各种补习班还不报起来等着上了小学就晚了...... 你是不经常被问到：“你家孩子报了什么兴趣班了？幼儿园算数学到几了？”有的家长甚至都对幼儿园的课程了如指掌，刚开始，面对他们的时候，都有种“抬不起头”的感觉，因为我真的不知道幼儿园应该学什么，随着跟他们聊天日益增多，加上我自己的孩子已经升级大班了，我“被迫”了解了一些。 幼儿园大概是这样的，小班主要以唱唱跳跳为主，儿歌啊、蒙氏日常啊，还会教一些诗歌、朗诵之类的，在小班下学期，我也给孩子在幼儿园报了朗诵课和舞蹈课，原因很简单，有两个：一是她喜欢，二是发展心理学研究发现，幼儿期是儿童掌握口头语言发展的关键时期，3-4岁词汇量发展极快，平均每天增加数词。所以，这个时候学习一些口语表达是有益无害的；而舞蹈，除了自己喜欢，还有就是不管是表演还是平时练习，都是需要大家一起配合、合作的，这跟完成一个游戏没有什么区别，而且一定程度上还起到了强身健体的作用； 至于其他的各类兴趣班，依照孩子的兴趣爱好和接受程度，我认为是可以选的，但是不要跟风，别的孩子适合你家孩子真的不一定适合，根据自己情况而定这就足够了。个人还是建议喜欢美术的孩子选一个创意美术班（接下来我会分享创意美术的真正意义和甄别，有兴趣的伙伴们可以关注。） 到了中班，老师会适量教一点拼音和算术，大多以教具的方式，我觉得只要方法合适，没有引起孩子的反感，都是可以的，有很多专家会严厉声明禁止幼儿园小学化，意思大概是不要把小学的在幼儿园就学完了，这真的可以因人而异，有的孩子他可以接受，各方面发展比较快，幼儿园也只是启蒙，而非一下子学到100以内加减法，让孩子再也不相信还有快乐可言了，也没什么不可以的；毕竟现在孩子接触的东西已今非昔比； 至于遍地的幼小衔接班，只要孩子能接受，没有什么不可以，我自己是不能接受一年或者几个月的时间学完小学几年级或者几年级以内的课程的，因为再怎么发展，幼儿时期就不该是“正襟危坐”的学习。如果你觉得这个幼小衔接足够的有趣，时间安排合理，玩中学，经济条件允许，孩子需要，没有问题，尽管放心送去。 在幼儿期，每个孩子的兴趣爱好会在一定程度上展现，家长和老师的作用非常重要，在这个时期，多观察孩子在哪方面比较有兴趣，这时候陪伴孩子就显得尤为重要。这一时期是了解孩子气质性格和兴趣爱好的关键时期。 3-4岁还是孩子的第一逆反期，TA们要实现行为活动自主和实现自我意志，主要表现在反抗父母。3岁前积累的性格特征和气质也会在这一时间显现，家长要做的是了解这一时期是儿童正常的发展现象，帮助孩子创造条件顺利渡过这一时期，做民主型家长（这个会在文章后边备注）。
埃里克森社会发展阶段幼儿期发展阶段，主要是主动对内疚，，在学前期养成基本信任感的儿童能主动产生智力和运动行为，儿童首先培养对环境的信任，然后培养对自己的信任，父母对儿童自己主动发起活动的反应方式要么促进其自主感，找到价值感，要么导致儿童产生内疚感，使他们没有能力进入成人的世界。 举个例子：孩子兴致勃勃的玩老师扮演游戏，如果你高高兴兴的配合了TA，日后TA会非常有成就感，自尊得到了满足，也会更加认同老师这个职业；如果在这个游戏过程中，你嘲笑了TA或者认为TA在闹着玩，那么TA一定会被打击，感觉自己没有价值,更不要说认同老师这个角色了，这一阶段不能顺利渡过，也会影响日后的发展。 会玩是一个人一生很重要的事情，而幼儿期最为关键，每个孩子的行为特征和兴趣爱好，甚至认知水平都不一样，但是大致方向是一样的，还希望每位家长在关注孩子当前发展阶段的基础上来充实孩子的童年，我见过最夸张的父母大概就是把幼儿园当成了学习的重要阶段，一开口就是我们家孩子不学习，怎么怎么样......不是你家孩子不学习，这还没到他要学习的阶段，把这个阶段“玩”好，到了小学自然而然TA会学的。 我是一名边学习边实践的妈妈，这条路很长也很曲折，但我相信，只要妈妈愿意学习和改变，孩子也会有变化，下面分享民主型家庭教育的教养方式以及会收获一个什么样的孩子：
今天的分享就到这吧，有兴趣的爸妈可以私我分享其他几种类型的家庭教养方式以及收获怎样一个孩子。 谢谢大家的陪伴，欢迎提宝贵意见哦。 |
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