|
笔记地点：白沙小区 三节，约2500字，有删节 
领奖者
摄于通城县南门初中
在食堂过早后，去教室里把可可喊到七年级教师办公室里来，当着班主任和数学肖老师的面，批评她单词听写错误、上课不用心。 在九（1）班上课时，给黎敏玲补发了50元奖金和《书窗》（第二期）杂志。请李瑶给她拍照时，她特别害羞。 按照罗校安排，15:50开始主持学校青年教师读书班开班仪式暨秀水河畔文学社第三届社员培训活动。 听教育局领导、作家毛瑜的讲座《成长，终生的修行》。 17:30，作活动总结： 我与毛局长认识多年。随着工作岗位的变动，职务的提升，特别是岁月的无情流逝，她变得越来越美了！这种美源于她少年时期用霉豆腐咽米饭（此处出现笑声 ），也源于她日复一日的阅读！（此处响起掌声 ）让我们重温毛局长的几句话：人生不要相信运气，要相信努力！不要耽于空想，要踏踏实实努力！不要轻言放弃，要默默坚持！愿我们用爱、用激情、用执行力去成长，一天天一年年长成一片锦绣山水！以前教语文时加入了一个语文教学群，群友遍布天南海北，常年保持3000人左右规模。 大家在群里讨论语文试题，分享语文教学资料，偶尔也互通各地教育生态。 去年秋天改教历史后，我至今没有退群，仍然偶尔进去，看看大家讨论试题，了解各地语文中考动态，极少发言。 前天晚上，安徽王老师说： 带了一年班主任，感觉自己都不想当老师了。真不知道该怎么干，学校要成绩，我们没有晚自习，有时放学想留学生多学一会，但学校又怕出安全事故，一直催放学。对小孩进行一定惩罚措施了，家长动不动就举报，学校也不跟班主任站一边，被举报了出了问题了，都是我们的错。我们现在对小孩也不敢搞狠，讲话都要注意。上次初三一个小孩每次周末不写作业，周一就找各种理由请假。班主任联系家长，就讲小孩问题，结果家长骂班主任，还去举报，校长要求班主任向家长道歉，道歉是道歉了，心寒也是真心寒了。四川李老师回应说： 我今天也是不想当班主任了。领导说，有些课的纪律要去管起来，我瞬间觉得天色都暗了。江西罗老师回应说： 大事小事班主任。正常。有可能领导认为有必要。更有甚者，直接搬桌子坐班上办公。李老师说： 王老师说： 生物老师天天不管小孩，我们100分的卷子，我们班上次比其他班低了有十分。学校让我搞，我也不能天天坐到班里吧，而且人家老师在上课，我也不好冲进去讲他们吧。大家都是同事，也很尴尬。山东李老师说： 这种事，遇上了真糟心。没法管别人的课。也没法直接顶撞领导。我说： 年轻老师，遇到困难，可以先与老教师、领导沟通，寻找经验。再选择时机与当事人沟通，以求得理解与改善。多位有多年班主任经验的老师纷纷支招，聊天延续到了昨天早上。 四川何老师说： 这个事情应该先跟科任老师沟通，也许他/她是没有管的经验和方法，坦诚地告诉她方法，然后一起来管嘛。你要搞个啥子，你协助一下她，最终为了孩子嘛。我觉得很多老师还是会听取建议的。如果是教学技能的问题和教师本人懒惰，那有些难搞。总之，办比不办好，办来看嘛。我们当教师，就是个问心无愧，如果办了还是没得起色，那也问心无愧；如果办了有些起色，那就是意外收获。老师和学生和家长和领导皆大欢喜的事，那就磨开自己的面子去做一做。这个没有对错上面的纠结。大胆去做，总有人懂。重庆王老师说： 四川袁老师说： 纪律委员管纪律啊！特殊时期，可以多委任几人，让他们详细记录。也可以把违纪最多的几个人拉开单聊。重庆晏老师说： 当然，你们班和别的班差距大了，你询问一下，老师自然就懂了。山东杨老师说： 市重点学校老师素质，不是一般人达到的，家长素质，乡镇中学家长无法做到。我都是直接说，直接怼，不听拉倒，后面会后悔，家长已经习惯了，班主任不拐弯抹角，家长都是老百姓抓紧去地里干活，打工，么功夫听我话。我们班重女轻男的家长，儿子骂到抑郁，闺女宠上天。儿子已经厌学了。我说你是亲妈吗？他爸爸说他妈妈改变不了，因为孩子姥姥四个闺女，没儿子，比较享福，孩子母亲，觉得闺女比儿子好，孩子爸爸在外地工作，孩子母亲整天打电话添油加醋说儿子不是，孩子毛病！孩子整天郁闷。四川王老师说： 我以前对家长说话也尽量委婉，现在我不考虑那么多了。家长该指责就得直接指责，哪来那么多委婉。上周班上有个女生头痛，要请假回去看，学校规定必须家长来接。我给她妈打电话，她妈正在打麻将。我说了你女儿头痛不舒服，请你来接她去看一下。她还是拒绝，说在打麻将，没空。原话如此。让我叫她女儿坚持到放学自己回来。我不客气地指责：麻将重要还是你女儿重要？马上把麻将给我放下，来学校！母亲还是不来。后来母亲打电话叫女生的外婆来。这是一个什么样的母亲？我们这里，你越对家长委婉、越对家长客气，家长就越不把你当回事。对家长，我是该批评就批评，该骂就骂，毫不留情。长期不做作业的学生，作业鬼画桃符的学生，我会给他们的作业拍照，把照片放到PPT里，而且还要用文字注明“这是某某某同学的作业”，家长会时公开放给全班家长看。要的就是这个效果。你不注重孩子教育、对孩子放任不管，我就是要公开曝光。辽宁舒老师说： 班主任配合科任老师管理学生是对的，一个班级是整体。极少有科任老师不管课堂只交给班主任，否则他们怎么上课。只不过是班主任的身份决定学生心里有畏惧，对科任多少有懈怠。能理解，一个好的班级，一定都是班主任和科任协同管理的结果。并不是班主任代替科任管理班级，班主任必须有措施，一起管理。我们的领导总说，一个班主任，协调不了科任，班级很难优秀。学生每学期给老师评价，科任老师的的得分高低决定权就在学生，我们的班规，科任老师的课堂，都有学生监督，监督老师，监督学生，班主任课堂允许有违规，科任课堂违规严惩。惩罚要分孩子，家长，不能每个孩子都一样措施。班主任了解家长比了解孩子更重要。哄家长比哄学生管用。如果班主任想让家长知道孩子的错误，所谓的告状，先想方设法告诉家长孩子有啥优点，再从家长角度去想，最后再说孩子问题，家长基本都能接受。老师没权力批评家长。
选自老柒摄影
谢谢您的阅读
|
