|
第三讲是苏州景范中学校长顾苏元的讲座，主题是《学校优质发展路径选择》。她所讲的“优质发展”指当前热词高质量发展，高质量教育之下的"优质"；优质的重点在于内涵发展，让理念、文化、科研、师资、育人方式等内部因素作为动力和资源的发展模式。她所谈的“路径”，主要是方法和策略。若无路径，目标就易流于形式。路径是什么？组织形式上是由构建框架到走向细节，管理策略上是抓住重点到突破难点。顾校长讲课的语言很温和，层次很清晰，但理论与实践相结合，接地气，也很有用。所以，在最后与校长的对话中，谈出了很多重要的信息。给我带来的思考是基于优质学校背景下的教师培养策略是什么？课堂变革路径又是什么？建构优质学校的策略是什么？用顾校长的逻辑，就是四方面：一是做好目标定位；二是营造校园文化；三是抓住关键点：教师，课程，课堂；四是做好管理。做好学校定位，需要理解国家教育政策和世界发展趋势，找到学校历史和当下状况，在部署学校发展策略时，要规范办学行为，健全规章制度，遵循教育规律，不能走捷径，也不能想当然。文化是学校发展的核心竞争力。营造校园文化，是一所学校的价值追求。好的学校文化具有导向、凝聚、约束、激励和辐射作用。校园文化既要有自己的核心价值观，又要营造特色文化场，就如文学批评时所讲的人物形象一样，是独特的“这一个”。她非常重视教师的发展，她说，教师发展可以引导学生发展，推动学校发展；教师发展的高度决定了学生和学校发展高度。她还专门创建了景范教师发展学校，其理念是：对教师的发关怀是最人本的关怀。发展教师的策略有很多，例如订阅报刊、外出学习、名师讲座、建立学科基地等，对教师的培养也分阶段，分层次，有教师培养计划，有课程、有计划、有责任和措施。当然，教师成长的关键还在课堂，课堂是教师专业素养的“根”。这些话很质朴，也很实在，是最本真的教育。其实，尊重教师，培养教师都是校长的共识，但是如何发展教师，是校长的困惑，也是优秀校长的智慧。这就需要校长认真去思考，去做，去反思。推动教育改革的难点是改变教育教学方式，简单地说，难就在课堂变革。但作为校长，要想做出点成绩，要想把学校办好，一定在课堂上下功夫。顾校长回顾她所任校长的20年，也经历了从方法教学到分层走班、翻转课堂、书院式教学、立达教育范式等过程。在2008年，她还提出了抓“集体备课、互动课堂和学法指导”的“三宝”课堂，三宝课堂改变了教师的课前准备，改变了课堂生态，重视了学生的学，也极大地提高了教育质量。课堂变革是学校发展的难点，但也是学校发展的重点，在课堂发展上下功夫，才抓住了学校发展的“牛鼻子”，我想起了金一南所说的“做难事必有所获”，做校长的，抓课堂，才抓到了点子上。当然，我们抓课堂的同时，还有做好学校设计，对教师进行人文关怀，尊重学生成长规律，如此，才会有惊喜出现。如何把功夫用在课堂上，如何通过课堂的发展推动教师专业发展，通过课堂的改良推动学生的发展，改善学校文化，需要校长下足绣花功夫。优质学校发展还需要抓好课程建设，突出学校特色。还需要加强学校管理，特别是对于中层的管理。校长还要调节外部环境，营造好的育人氛围。顺着顾校长的讲课思路，优质学校的创建路径似乎很清晰，好的学校，要有目标，有文化，有名师，有课程，有课堂，有管理。但理想与现实之间常常隔着长长的距离，关键在于做。也许，我们工作的意义就是寻找目标，把理想化为现实。
|
