|
如何，让您的孩子更加优秀\ 赵天军 一、制定合理的学习计划 1、制定的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所处的班级具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标，要根据小组、班级和学校的要求、环境来制定，要逐步升级拔高，不一口吃胖子，它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步制定看得见摸得着的具体措施。它是实现目标，执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的权衡与搭配，文体活动的安排等。 二、长期坚持科学的预习策略 1、要认真读书。先将教材整体细致地读一遍，领会基本大意；然后再反复细读，细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题等。 2、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识与新知识之间的内在联系，若有初步的体会和感受，适当地作点批注。 3、要虚心请教。在预习的过程中，有些问题虽经过独立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长、网络请教，尽量将问题解决在课前，以便课上集中精力思考突破重难点。 4、要适当地做些习题和实际操作。可适当地做些习题，用来及时检查预习效果，巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、借助网络和平台调查研究，从而为上新课作些必要的准备。 5、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。 三、专心听讲，做好各类笔记 1、集中注意力，独立思考，进行有价值的互学。独立思考是互学交流的前提。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲（不仅听老师的，也要听同学们的发言）在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，寄托于补课，加夜班，就很难做到集中注意专心听讲了。对于差生，补课是亡羊补牢，不得已而为之；不补，永远是班上的后腿；补，也不是三两天能够补起来的，因为落下也不是三两天的问题，这需要相当长的缓冲与努力的，特别方法与习惯的矫正。 2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习取得成功的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多问几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂研讨与争论，以阐明自己的见解和看法，来培养我们的思维能力和表达能力。 3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法。总之，只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。 4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课堂上，教师总是一个问题接着一个问题的。我们遇到问题，这时，不要去钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。 所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。俗话说，“好记性不如烂笔头”。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。 四、学会自留作业，主动纠正错误 作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。3、错误必须更正，而且要有纠错本，还不能够扔掉，直到参加工作后，还不可弃之。 五、及时复习，学会梳理，尝试运用知识 及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三天复习；第三组间隔六天复习。达到熟记程度后，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习而且要及时复习。 复习的重要任务是阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中小学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几点：1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。3、思考记录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。 复习要整理课堂笔记。课堂笔记的详略因人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共同的。之所以笔记，是要在复习的过程中尝试回忆的。通过阅读教材的线索和纲目，来整理调整、整合课堂学习笔记，使其达到知识系统化，思想深化、思路简化、笔记化的目的。整理笔记的具体方法有：补，补上该记而没记的内容，使知识系统化；正，更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方；添，添上个人学习的心得、见解、评价等。 看参考资料。现在的家长肯给孩子花钱，唯恐孩子“不如人”，输在起跑线上，适当的买些相关（权威的）的复习资料和配套名著（国家课表推荐的书目）是非常必要的，但要摆正教材与资料的关系。资料是对课本的补充，加深对教材的理解，促使知识向能力的转化。 六、自信、从容，认真严肃的对待考试 考试是学生学习的基本环节之一，它是学习效果的检查和评价，并起反馈作用。 1、考试前不易开夜车。心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则未见减少；相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来阻止记忆的减少及消失。为什么会出现这种现象呢？答案是：只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地的头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进来的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然，考前开夜车，当天又起得太早，都有不利于考试。 2、进考场莫患得患难失。每年小考，中考，高考，都有有个别同学平时成绩一般，却超常发挥，取得别人意想不到的好成绩，本来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点学校。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成绩一公布，却边都沾不上，这样的例子多的好，怪老师是无理取闹的。考好、考不好，原因是多方面的：其中一个重要原因就是超常发挥的同学，能够轻松上阵，卸掉包袱，没有压力；反之，有的同学觉得自己平时很能干，是父母手心的宝，是老师的得意门生，沾沾自喜，得意忘形，马马虎虎，结果，打了几年的柴，一天“烧了”，考不上学，留下千古遗憾与尴尬。我们只有冷静地走进考场，轻轻松松，从从容容，既没想考上重点如何高人一头，也没想考不上一般学校便怎么矮人一截的想法。不患得患失，心无杂念，只有试题，心平气和，守住内心的宁静；自然生长出智慧，答起题来，正常发挥，超常发挥，这样付出才与结果成正比。 3、答题前纵览全卷。有的同学进考场拿到试题后，不看全卷，从第一页，第一题开始答，他们害怕看到后面不会的难题，干扰了前面答题的情绪。这样做的坏处是，前面遇到难题，可能以为后面也全是难题，导致答卷情绪不佳，心理紧张，会答的题却没有看到，也没有时间答了，难题却依然没有把握。会考试的同学，领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸有全局，特别对经常研究考试题的同学，胸有成竹，拿到试卷总有一种似曾相识的感觉，各种类型的习题都做过，绝大部分习题都会做，浏览全卷起到了稳定情绪，坚定信心的作用。 4、合理安排答题顺序。先答哪些，后答哪些，顺序安排得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的遗憾。常见的解题顺序一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生一定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。具体地选择哪种答题顺序，一定要结合自己的实际。 5、珍惜每分每秒的时间。100分钟，100分，至少1分钟挣1分。考生在正常情况下应该按照时间的多少来安排，做到步步为营、稳答扎稳扎，多问多答，使用括号。如果因意外，出现时间少、试题多、无法正常解题的情况，不妨采用以下应急的方法：不作详细阐述，也决不留下一些题目空着。这是因为一道题的答案不管你答得如何完善，得分也仅是一道题的分数。而解答了两道题虽然只有一半，然而是答案的主要内容。一般来说，分数相加比只答其中一道题分数要高。如果是理解分析性的题目，可以采用只列要点、简例，不作具体深入的分析方法。要点、案例要用提纲表述，不阐述它们之间的联系，也不考虑语言组织。这类题目一般要按要点、简例分析几方面评分；答了要点便有要点分，如再加一简例，则丰富了内容，分数就更高。同时，应养成复查的习惯，复查是大战后打扫战场。解题犹如战斗，讲究紧张，速战速决；复查是打扫战场，要冷静，所谓冷静就是从原有的思路中解脱出来，从当事者变为旁观者，对试卷做仔细排查、无情挑剔。要知道：当局者迷，旁观者清。应试者只有头脑清醒时，才能避免种种可以避免的遗憾。 这学期，弹指一挥间，马上就要上考场。个别同学差距很大，各科总分与全县有一定的距离。希望我们每个即将参加小考、中考、高考、大考、公务员等考试的同学朋友们，认真学习，及时复习，争取各科都是优分和高分。希望每个同学成为名副其实的尖子生，因此军君熬夜耐心梳理，总结一些基本的方法和经验，让大家学习借鉴。我想，奇迹总是人创造的！预祝大家，一考，一举成名天下知！也希望，本总结，能够给一直以来相信我、支持我、寄予厚望的家长朋友们指点迷津,谢谢大家！ 【编者简介】赵天军，笔名军君，湖北省保康县歇马镇王家埫村人，先后毕业于湖北省老河口师范、襄樊学院，从事多年教育工作。热爱支持教育事业，是生本教育忠实的实践者；爱好文学事业，是文学创作的自由者，有逾100篇论文和文学作品在刊物和网络上发表，曾先后获得多种表彰！ 【写给读者】我想创造性的将学校与社会融合、让家长与学校互动，引导学生与教师一同自信的生活、学习、快乐的成长，使鲜活的生活现实与有限的书本知识衔接起来，为我们的家庭教育、学校教育、社会教育做点贡献，为当地的政治经济和文化发展服务，懂你，是我的心愿：2724412559@qq.com。 |
|
|
