- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、本文档付费后，不意味着付费购买了版权，只能用于单位或个人使用，不得用于商业用途（如：【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利）。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：18428362892(电话支持时间：9:00-19:00)。
PAGE \* MERGEFORMAT1
2017年暑期教师培训满意度调研报告
一、调查背景
今年暑期，我校组织了教师省培、校本培训、教师企业实践、高校教师网络培训及各类专业高级研修班培训等系列活动。为了解培训效果，更好地满足教师培训需求，9月11日-18日教师能力发展中心利用CRP系统向参加培训的578名教师发出问卷调查，截止目前共收回470份问卷，填写率81%。
二、调查分析
1、您愿意参加学校每学期开学前的教师集中培训吗？（ ）
A.非常愿意 B.愿意 C.不愿意
结论：94%的老师愿意参加开学前教师集中培训。
2、您对2017年暑期教师培训满意吗？（ ）
A.非常满意 B.满意 C.不满意
结论：老师对本次暑期培训的满意度为93%。
3、您认为暑期教师培训内容安排合理吗？（ ）
A.合理 B.一般 C.不合理
结论：认为暑期培训内容安排合理的老师占69%，一般的占29%。
4、学校的教师培训，您更倾向于哪种（些）培训方式（可多选）？（ ）
A.校本培训 B.校际研修 C.网络培训 D.国（镜）外培训 E.国培省培 F.经验交流 G.企业实践
结论：教师更倾向于企业实践，其次是国培省培、校本培训、经验交流、校际研修、网络培训、国（境）外培训。
5、您对参加过的暑期培训感觉哪个收获最多（可多选）？（ ）
A.省培 B.台湾专家讲座 C.国赛省赛获奖教师经验分享 D.企业实践 E.系部外出培训 F.其他专项培训
结论：教师认为技能大赛、教学比赛经验分享收获最大，其次是企业实践、系部外出培训、省培、台湾专家讲座、其他专项培训。
6、您最想在哪些方面有所提升（可多选）？（ ）
A.科研能力 B.创新创业教育教学能力 C.现代教育技术教学能力 D.实践教学能力 E.专业基础知识能力
结论：教师提升实践教学、科研能力愿望较为强烈，其次是创新创业教育教学、现代教育技术教学、专业基础知识能力、教育基础知识理论。
7、所在系（部）是否安排外出培训教师进行内部分享？（ ）
A.是 B.否
结论：99%的老师确认系部已安排外出培训教师进行了内部交流。
8、请在下半年的网络培训直播课程里，选出您最想参加的培训课程（最多2门）。（ ）
A.信息时代的学与教 B.教学创新的主阵地：未来课堂 C.教学成果奖申报与科研能力提升 D.新工科理念下的人才培养模式创新 E.教学名师从教经验谈：课堂教学的艺术（理） F.创新创业教育实践教学模式的创新与实践 G.教研室团队建设与教改实践探索 H.教学学术与高校教师发展模式探索
集中培训课程
已选人次
信息时代的学与教
219
教学创新的主阵地：未来课堂
167
教学成果奖申报与科研能力提升
141
新工科理念下的人才培养式创新
69
教学名师从教经验谈：课堂教学的艺术(理）
144
创新创业教育实践教学模式的创新与实践
119
教研室团队建设与教改实践探索
91
教学学术与高校教师发展模式探索
89
结论：学校将根据调研结果申报下半年集中培训课程计划。
9、如果您有机会去国家骨干（示范）院校学习，您最想了解先进院校的什么经验做法？
主要集中在以下几个方面：
（1）教学方面：专业建设、先进教育教学方法、教学理念、专业教师之间的学术交流、课堂观摩、创新创业教育教学。
（2）学生管理方面：人才培养模式的创新与校企合作的成熟经验、学生顶岗实习、教师企业实践等方面的经验。
（3）职教理念方面：教学管理理念，教学改革经验，职教理念和内涵建设。
10、如果您有机会赴国（境）外参加教师培训，您最想获取哪些方面的知识和能力？
主要获取以下几个方面知识和能力：
（1）国（境）外的先进教育理念与教育模式、教育教学理论及教学方法、职业教育课堂教学和实践教学能力、科研能力。
（2）国（境）外院校的学生实习、学生管理经验。
（3）国（境）外的专业课程设置、校企合作情况、行业发展前沿知识与技能、专业技术知识和专业科研的方向。
11、您认为我校教师企业实践的主要瓶颈是什么？请谈谈您的建议。
（1）主要瓶颈是：
①教师对企业实践的意义认识不足，存在假期企业实践惰性；
②教师掌握的知识技能与企业实际操作存在较大差距，不能给企业带来收益，教师无法与企业平等对话；
③教师叠加工作量多，精力有限；
④学校激励约束机制不成熟、监管力度还不够。
（2）教师主要建议：
①系部应统筹规划，根据专业建设需要，切实安排教师深入企业实践；
②加大兼职教师聘用力度，带动学校老师开展技术服务，完善学生实习计划，利用学生企业顶岗实习半年的时间，轮流安排专业课教师到企业实践，并使之常态化制度化；
③根据企业岗位对教师的跨专业要求，建议跨系部多专业融合，选派相关教师去企业实践；
|
