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对学校最好的宣传，莫过于办“最真的教育” 文/胡艳杰
近段时期，各个学校为了招生宣传，采取了很多措施。看了李镇西老师的校长手记《好的管理莫过于示范》，不知为何，我莫名地感动。我认为，让学生和家长了解学校的招生政策，和学校的办学理念、师资力量是很有必要的。除此之外，还要“向内”，办“最真的教育”，这就是对学校最好的宣传。 什么是“最真的教育”呢？李镇西老师认为，教育必须针对每一个独一无二的孩子，并满足他“自己”无与伦比的精神世界——性格、志向、兴趣、智慧、能力……这方方面面的独特性。其中任何一个方面，都可能成为“这一个”孩子的精神制高点，成为他一生的自豪所在，让孩子“成为维护自己尊严的不可战胜的战士”！ 他还一针见血地指出了“唯分数”评价标准和方式的危害：容易导致孩子自卑的心理，而这种自卑实际上抑制了他们自身独有天赋的充分发展，因而他们并没有充分享受成长的快乐，更没有充分体验“人”的尊严。 不仅如此，“唯分数”的评价标准也把老师也分了等级，对其危害也是很大的，除了容易导致老师自卑，更会让其失去工作的热情。 办适合人民的教育，人民多半是两类人：一是各级领导，二是学生家长。李镇西老师说，还要办适合每一个孩子的教育。我觉得还要加上一个群体，那就是我们老师。 不得不承认，学生的学习环境与教师的工作环境非常的重要。这里的环境，不能简单地认为是自然环境，还应该包括学习氛围、工作氛围。要让每一个学生都能感受到爱，要让每一个老师都能感受幸福，意识到自己的重要。学生和老师舒心了，学习和工作的主动性就有了。 那么，怎样才能达到这样的效果呢？ 我非常佩服李镇西老师，他有自己的社会理想，那就是：通过教育实践，尝试民主生活，体验民主精神，实施民主启蒙，为共和国培养公民。于是，他是这样做校长的——对学校进行民主管理；于是，他是这样做老师的——对学生进行民主教育。 什么是民主？书中说：一切由校长说了算的专制主义，当然不是民族。而一切由教师说了算的民粹主义，也未必是民主。民主是各种思想的理解或包容，是不同利益的妥协或让步，是众人智慧的集中或整合。它是一种和谐。 总之，主要体现在三个方面：课堂的民主教学，班级的民主教育和学校的民主管理。 先说对学校的民主管理，主要表现为对教师发展动力和能力的最终和引领，通过文化建设和制度设计，尽可能给教师自我培养的空间，让教师成为发展的主人。其核心就是尊重老师，维护老师的尊严。因为，民主的核心就是尊重。作为校长，维护老师的尊严，就是按知识分子的特点管理知识分子。 所以，李镇西老师尽量避免当众批评老师；会细心地记下每个老师的生日，在每个老师生日那一天，在学校门口写上几句祝福，并送上生日蛋糕；会在第一时间去家里或医院看望生病的老师；会亲自去家访一些有特殊情况的老师等等。 以人为本，其实就是要关心人。李老师所做的这些，就是让每一个老师都意识到自己的重要性。作为教师，我们常常要评比成绩。我自己也有时会有因所教班级成绩落后于其他班而产生自卑的心理，也会有想要放弃的念头。更何况是学生呢？ 那么，如何在课堂中渗透的民主教育呢？ 首先，教师要充满爱心。他认为：课堂要成为学生思考的王国，而不只是教师思想的橱窗。不许学生说错，无异于剥夺了他们思考的权力。所以，对待学生要一视同仁。 其次，要尊重学生的个性，对“困难学生”倾注更多的爱心、耐心和信心；尊重学生的心灵自由，让学生在课堂上畅所欲言；体现平等，与学生同志式地探求真理；倡导宽容，要意识到学生的不成熟乃至错误式一种成长现象；讲究妥协，面对学生的合理见解教师能尽可能接受；激发创造，因为在一个宽松和谐的教学气氛中，更有利于学生创造性思维的产生。 在这里，我特别呼吁，请有些老师收起你们的戒尺。戒尺虽然是打在了学生的身上，但是影响的却是心灵。我知道，扔掉戒尺，换种方式，一样可以找到解决问题的办法。我们可以在班主任论坛上集中学习名师处理一些问题的好方法，或是分享心得。每次把论坛主题一定要明确、具体，大家才能有更多的收获。 当然，书中的一些理论、做法，在实践起来一定会有很大的难度，但是，我们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代的步伐，教出真正的栋梁之材。 |
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