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劳动教育是面向所有教育对象的普通教育，注重培养学生正确的劳动观念，提升基本劳动能力，养成热爱劳动的习惯和良好的劳动品质。针对当代部分青少年中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，加强劳动教育，对于构建德智体美劳全面培养的教育体系，继承和弘扬中华民族勤劳、奉献的优良传统具有重要意义。 然而，劳动教育不等于说就是简单地组织学生在校园里劳动。劳动教育必须是一种符合教育科学规律的教学组织行为，学生在什么样的年龄可以从事什么样的劳动，劳动的强度如何测算，劳动保护如何开展，都是需要精心设计、认真实施和全程监控的。无论证、无计划、无保护的校园劳动，极有可能给学生带来不必要的伤害，既损害了学生的利益，也会给学校的管理带来麻烦。 据报道，2022年1月，黑龙江某中学组织扫雪，13岁的鲁某扫雪3个小时，全程没有戴手套，手指被严重冻伤，右手手指大面积水肿，部分位置还有发黑的情况。组织学生扫雪，让学生通过自己的义务劳动为他人提供便捷，本身是一件有意义的事情。但是，13岁孩子的扫雪不能安排和成人一样的强度，而且扫雪的时候一定要提醒他们做好保护，防止被冻伤，这本来属于劳动教育应有的考虑。但是，不幸的是，在学校和孩子自己都没有做冻伤防护的情况下，扫雪劳动竟然安排了三个小时，远远超越了劳动教育应有的强度，带来的后果，值得反省。 实事求是地说，目前学校安排的学生校园劳动中，仍然还存在不合理的地方，需要整改。比如，学生扫地的时候灰尘很大却不佩发口罩，有可能会造成污染物吸入；擦教室玻璃的时候，有的学生站在课桌上，也存在着极大的安全隐患。劳动教育本身就包含着安全保护能力的培养，学生校园劳动的安排却忽略了安全因素，岂不是对劳动教育的一种反讽。 总而言之，学校劳动教育，其的目的是使学生获得劳动与技术的基本知识和观点，培养他们的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己合法合理利益的能力，学校在安排学生劳动的时候，一定要围绕教育的目的展开，不能违背教育规律，违背培养学生身心健康发展的教育初心，再也不能出现学生参加校园劳动受伤的事情了。 |
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