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(1964) 学生做题的六种境界 一号楼二楼的西楼梯间东墙上，曾经书写着国学大师王国维在《人间词话》里说的一段话：古今之成大事业、大学问者，必经过的三种境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。是说：做学问成大事业者，首先应该登高望远，鸟瞰路径，了解概貌,“望尽天涯路”； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。此第二境也。是说：做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过一番辛勤劳动的过程，“为伊消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔； “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。此第三境也。是说：经过反复追寻、研究,到底取得了成功。做学问也用得上陶渊明的一句诗“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”，只要功夫精神用到，自然会豁然开朗，有所发现，有所发明的。 成大事业、大学问者如此，当学生，做小学问者也如此。譬如说学生做题，对于马上要面临中招、期末的学生来讲，关于做题，大家早已习惯了用“刷题”来描述，用“题海战术”来形容。然而，很现实的结果却是：有的学生做也白做，不见得有多少进步；有的学生看着做题的数量不多，却成绩喜人。为什么会有如此大的差距呢？也许就是他们做题的境界不同之故吧。 学生做题的境界大致有以下几重： 第一重：囫囵吞枣能做完。一部分学生把老师布置的作业看成了不得不做的任务，因而，他们的学习是被动的，积极性不高，把做完当成了目标。只要能够做完，不管它正确与否，哪怕是抄别人的，也会欣欣然。这部分学生也就是我们常说的后进生。 第二重：比葫芦画瓢能做对。也就是说，能够仿照例题，见招拆招用公式，但是，如果问题的角度改变或者简单变型，就又不知道该如何下手。还有的做题靠的是一种感觉，例如选择题，只要做对了，哪怕明知道是蒙的，也感觉良好，自认为会了。这部分不求甚解的学生就是我们常说的中等生甚至中等偏下的学生。 第三重：知其所以然能做会。这类学生对所做的题不仅能做对，而且能说出为什么，甚至还开始思考对于同一个题有没有其它的思路的做法，哪一种方法更好更简单等。这部分学生已经是中等生中接近优秀生的学生了。 第四重：举一反三能做透。做透，意味着学生通过做题，已经进行了深度思考，并且摸索、总结出了一套解决某一种类型题的思路和方法，同时还尝试着推而广之，以静制动，以不变应万变。这部分学生就是我们说的优秀学生了。 第五重：触类旁通能做精。这类学生做题的时候，能够理清题目的诸多变化，喜欢追根溯源，把题目做精、做活、做巧。同时，还善于总结一些个人的做题套路、规律、结论，以便一招制敌。这部分学生就是我们常说的学霸了。 第六重：融会贯通能做新。这类学生见到一道题，立马就明白出题人的意图，以及出题人可能设置的陷阱、挖的坑，甚至还能够基于原题进行再创新，也就是达到做题的最高境界会编题。此时无招胜有招，这部分学生能够将各种类型的题目玩弄于股掌之间，毙其于无形之中，甚至还会产生高处不胜寒独孤求败的感觉。达到这种境界的学生，不用说就是凤毛麟角的学神了。 总之，学生做题，不仅要有数量，还要有质量，有品位。只有做题的境界提高了，你才会觉得做题是那么美好的一件事。否则，只停留在低层次的做题境界，做题就可能只是瞎忙，不仅害苦了自己，而且还会羡慕嫉妒恨，抱怨不公，埋怨人生，感概天生我材没有用了。 正在备战中考或期末的你属于第几重呢？不要都奢求五六，三四已难得矣。 |
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