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在老师的办公室里 李根寿 一说下课，学生们不等老师走下讲台，也不收拾桌上的书本，一窝蜂挤在了教室门口。他们有的是急着上厕所，大多是憋了这四十五分钟，急着奔出去换一口气。 赵明轩走出来，他后边跟着班主任郝老师。郝老师拿教具三角板的尖角顶着赵明轩的腰，这有点儿像一个罪犯让警察在后面拿枪逼着。 赵明轩被郝老师“押”进了办公室。原因是：赵明轩不但不会做那道简单的应用题，还把头扎进桌斗里看闲书。 老师的办公室赵明轩进来可不是一次两次了。进到老师办公室里，既不是让他来拿粉笔，也不是让他收发作业本，他没那个资格。他是因犯了事儿，到老师办公室里来罚站的。每次“关”他进办公室的都是郝老师。 郝老师是个完美主义者，他要求每一个学生都得认认真真听他的课。学会学不会是另一回事儿，不好好听课，他是绝对不允许的。别的老师罚学生站，要么是座位原地，让屁股离开凳子就行；要么是到教室后边站着；要么是站到讲台上来。这三种罚站区域的安排，性质各不相同——第一种惩罚性较轻，往往罚站的时间也短。第二种就有嫌弃的意味。你想，教室后边放着扫把簸箕，还有个垃圾桶。被发配到跟卫生工具为伍，心里滋味可想而知。第三种最惨。你站在讲台上，老师继续着他的讲课，你就在他的眼皮底下，他却视你为无有。同学们一大半已无心听课，都把看小丑般的眼光瞄向你。你如果懦弱，就想找个地缝钻进去。若是火爆脾气，很想照那个老师的脸捣上一拳。先前还有一种罚站的方式——“到教室外边站着去！”也就是剥夺了你听课的权利。拿老师的话说是：“不想再看到你！”这一种罚站有碍观瞻——上级来检查也罢，家长来办事也罢，让人看见，影响该多不好？再说，如果被罚站的学生不堪其辱，跳楼，翻墙出走，后果怎么收拾？ 郝老师室内罚站他不用，因为不管让学生在哪儿站着，都像一根针一样刺他的眼。室外罚站他更不用——有着二十年教龄的他，深知那后果的严重程度。 罚学生到老师的办公室里站着，不是郝老师的首创，可让郝老师运用得最广泛。 那么，让学生到老师的办公室里站着，郝老师是出于哪些方面的考虑呢？一个是有老师看着，学生出不了意外。更要紧的是，这个办公室里汇集了六年级所有的老师，你一被“请”进来，全年级的老师就都认识了你。你脸皮再厚，也架不住这万夫所指的高压态势。要知道，任何一个学生，都希望自己站在领奖台上，让老师记住自己的名字，谁愿意自己关禁闭时被人家指指点点？赵明轩进到老师的办公室里，有他一个固定的位置——跟门成对角线的西北角。站在那里，不影响老师们的出入。另外，每一个进来的人都会一眼就看到他。 赵明轩瘦小，肤色又黑，缩着脖子呆在角落里，十足的一个小可怜儿。 “老了！上完一节课都感觉到累了！”六2班的班主任，也就是教赵明轩他们1班语文的霍老师把课本朝办公桌上一放，歪坐在椅子上，那弹簧椅子咯吱响了一声。 霍老师明年就退休了，仍然教着正课。她刚坐下来就看见了缩在角落里的赵明轩。 “赵明轩，你又怎么了？”霍老师对赵明轩到办公室里来罚站并不吃惊，只是想知道他这次来是什么原因。 郝老师跟霍老师坐了个对面。郝老师说：“看闲书！我都禁止一万次了！”郝老师显然是在夸张。 霍老师教语文，常常鼓励学生多读课外书。听说赵明轩是因为看闲书而被罚站，就又朝赵明轩这里看了一眼。霍老师也反对学生们看乱七八糟的东西，就问赵明轩：“明轩，你看的啥书？”霍老师把身子转向赵明轩：“你能阅读老师推荐的书，这很好。可你不能上课也看呀？再说，是郝老师的数学课。”听这话，霍老师，你似乎不反对学生看闲书，甚至还有赞成看闲书的意思。“是郝老师的数学课”。这话是什么意思？上别人的课，学生看闲书是违反课堂纪律，上你的语文课，你就可以开绿灯了？郝老师刚想对霍老师软软地反驳一下，谁知霍老师又说话了：霍老师说：“那好！既然你知道错了，郝老师就原谅你这一回。下节课是你们班语文课，你去准备上课吧。”这是越俎代庖！这更是假充善人！郝老师火腾地着起来！不过，都是共事十多年的老同事了，郝老师比霍老师还大两岁，哪能丢下脸面口角不让？郝老师把大四方脸沉得像一块铁板，刷子一样的眉毛一拧：“不行！还没有触及他的灵魂！反省不到位等于白费劲！赵明轩，你继续在这里反省！”他把一支笔拍在打印纸上，“什么时候真正认识到了错误，就写下检讨承诺书！” 上课的电铃一连声敲响，赵明轩的耳边似乎是一梭子机关枪子弹扫过。这铃声呼唤着在外边欢闹的同学们进到教室里听课，这铃声也继续把赵明轩禁锢在老师的办公室里。霍老师拿起书本站起来，椅子被带得响了一下。她看一眼赵明轩，赵明轩也正看着她，眼神里含着近乎绝望的乞求。霍老师摇一下头，轻轻嗐一声，走出办公室。 郝老师也看了赵明轩一眼，赵明轩却低下了头。郝老师走到门口，转过身扔下一句话：“什么时候写好检查什么时候回教室！” 办公室里一时安静下来。没有课的老师有一个在批改作业。这是个花白头发的女老师。年轻的女老师们在大概三分钟的安静之后开始嗑瓜子。因为办公室里极静，嗑瓜子的声音就显得很响亮。之后又开始交谈。可能是谈话的内容极具研讨性，她们就争着抢着发表自己独到的见解，竟忘掉了赵明轩，声音愈来愈大，时不时还伴着嘎嘎嘎的大笑。她们谈情人节，她们的老公给买的什么礼物；谈她们班上的早恋动向；谈她们的公婆如何不让人待见。批改作业的女老教师就说：“小声点儿吧。”还拿眼指一指角落里的赵明轩。年轻女老师们的笑声逐渐停下来，只剩下嗑瓜子的声音。瓜子干硬，声音就很脆，咔，咔，咔。突然一个老师呸呸连声，估计是嗑到了一颗霉瓜子儿。 批改作业也省事儿，女老教师面前的一大摞不是作业本，而是整齐划一的印刷品。有的叫“单元测试”，有的叫“期中测试”。有的名字更好听，叫“精英养成”，叫“状元培养”。你只管让红色圆珠笔在上面画对勾或打叉就行。 办公室的东邻是六1班，西邻是六2班。霍老师和郝老师正分别给两个班上课。嗑瓜子的声音虽然响亮却是小手枪的单发，而两位老师的讲课不但是重机枪的连发，而且交错扭缠着同时进行。所以，赵明轩的耳朵就自然而然转向了那两个教室。 霍老师讲的是新课，正是赵明轩喜爱的一位作家的散文。霍老师声音尖细而明亮，时而像激泉跳跃于山涧，时而又像钢丝儿绷抛向云端。可是，接下来读课文的刘子奥却不争气，磕磕巴巴，断断续续，读错字，读破句儿，让赵明轩都跟着着急。赵明轩早就把这篇课文预习透彻了，如果让他去读，一定会让同学们羡慕，让霍老师惊喜。 郝老师讲课卖力气，有点儿像街头兜售商品的小贩儿，高一声低一声。高声让坐前排的想拿手指堵住耳朵，低声又让坐后排的听不清楚。郝老师讲课眼睛瞪得老大，好像跟谁在吵架似的，还常常把两朵白沫堆在嘴角上。 老师们都停下讲课了，赵明轩走到郝老师的办公桌前，不敢坐，撅着屁股，开始写检讨书。 门突然被咣当一声推开，教导主任变颜变色闯进来，声音极低却急速而威严：“快快！把测试卷收起来！局长来了！” “在校长室！马上到你们办公室里来检查！快！”于是，一片哗啦啪哒叮当吱呀之声。批改作业的女老教师拉开抽屉，抽屉太小，装不下二尺来长的测试卷，急得她直骂娘。嗑瓜子的年轻女老师们赶紧把瓜子皮划拉进抽屉里，又拿抹布擦桌子，又拿纸巾擦嘴，又把书本摆到面前装作备课。 “这是哪个班的学生？他在这干嘛？”教导主任看见了赵明轩，像是身处欲倾的小船，又看见桅杆上摇晃着一颗炸弹。 “胡闹！郝拴柱这个老糊涂胡闹！”教导主任像吃了枪药，他三两步跨到赵明轩跟前，面皮扭曲，眼睛冒火，要把赵明轩吃了，“你赶快给我出去！快点儿！”门口一阵嘻嘻哈哈的说笑，校长先一步走进老师的办公室，往旁边弯腰一站，伸出右胳膊，笑着说：“请焦局长指导！” 拥拥挤挤走进来五六个穿西装革履的县教育局干部。前头的是局长。局长矮而胖，胖而白，白净且面带微笑，微笑让人难以琢磨。 那个批改作业的女老教师煞白着脸，只好停下手，让那沓测试卷半截在里半截在外，耷拉在抽屉上。她急中生智，拿一块红毛巾盖在测试卷上。于是，她的办公桌就像个魔鬼，吐着大红舌头。几个年轻的女教师抬头看看上级领导，有的脸红，有的脸白，又开始备课。富态的焦局长拿眼睛转一圈这办公室，眼神突然定格到赵明轩身上。赵明轩没见过这阵仗，早吓得腿抖手也哆嗦，呆在那里不知所措。 校长的眼神跟着局长的眼神走，自然也定格在赵明轩身上。他毕竟是校长，立即感觉到了不正常——老师办公室里站着个学生，这是怎么回事？为何这学生还惊恐万状，体若筛糠？校长立即把锥子一样的目光射向教导主任。 教导主任虽年轻却处变不惊。他上前一步，笑着对赵明轩说：“这位同学，你来找老师提问，这种学习态度很好！你先回教室吧！”教导主任的话像是白糖水里调了蜂蜜。 “郝老师不让你学习到深夜十二点，是关心你！那样对眼睛不好！”教导主任说，“刘老师，你送这个同学回教室吧！”一个年轻的女教师立刻扶着赵明轩的肩膀往外走。赵明轩挪蹭到门口，实在憋不住，哇的一声大哭起来。 窑洞温暖我一生
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