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【题记】针对最近部分全国人大代表及政协委员提出取消英语主科地位及取消英语高考，仅作选修课之话题，本人为此提出了自己的看法！在此，祈请你们费时费心审阅，批评斧正，并请你们补充创新现点，观点不左不右，不偏不倚，中肯之言，以来修改润色！最后烦请点赞，并广泛转发宣传为上！作为从事小、初、高、对口单招、大专、专转本，英语教师培训及社会培训英语教学多年的教师，笔者认为：对于英语学科，可考虑降低一定的中、高考分值，但不可能取消主科地位的，不能仅仅看其实用性，而更看其必要性与重要性。如果学习文化课，只看实用性，那么数学也是否应该取消其主科地位？其实，大部分学生，除了考大学之前一直拼命学数学，往后一辈子几乎很少运用到初，高中的数学，更不用说使用高等数学了；或者说，也许在其学习、生活、工作中一辈子只用到小学数学。事实上，学习初、高中数学，甚至是高等数学，目的是培养和提高人的思维能力及多维度解决问题的能力，或改变人的思考方式、思考方法与思考角度。如果今天只看重文化课学习的实用性，那么，有必要要求学生努力学习《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等四书五经，或《古文观止》等名家名篇，或唐诗宋词等经典诗词吗？回答显然是肯定的！古典文学的学习，着实是提高全民族的文化修养与思想内涵，继承并发扬中华民族的五千年来的优秀传统文化。如果汉语教学只考虑实用性，那么，绝大部人只需要现代小学语文听说读写的水平就行了！因而，试问各位，是否也降低或取消高中语文与大学语文的教学呢？ 
如果说过去学好英语目的来了解世界，那么今天学好英语是更全面来了解中国。学好外语，尤其是英语学习，不仅仅是学语言本身，而更是通过精读英文原版，或泛读其它英文报刊杂志，或自媒体文章与视频，来破解单一方面灌输国内外信息，才可多方面了解国内外全方位的信息，才能直接、准确、有效来学习科学、技术、文化、历史、政治、理念、风土人情，逻辑思维、思维方式。同时，也提高学习者的现代文化修养与综合素养。更为重要的是，中国社会的方方面面，科学、技术、经济、外贸、文化、教育、体育、媒体、理念、学术，及大学教育教学等等；学好英语，便于与国际社会，尤其是欧美等国家进行更深层次的交流、学习、接轨，以达到全方位了解世界与融入世界。特别是人工智能，医药生物，信息技术，军工制造，航空航天，计算机软件开发，国际学术交流等领域，更离不开英语学习与运用。因此，推动全社会英语学习，目的是全方位来提高整个中华民族的整体素质、国际形象，与国际地位。又环顾文明发达国家，作为母语的英美加澳等国之外;英语为非母语的国家，例如：日韩俄，法德意，西葡语系国家；还有大中华地区的港澳台及新马泰，是否把英语作为第一外语？是否也十分重视英语教学？再看我国整个教育体系，特别是211、985等重点大学本科教学，为了培养社会精英，必修英语四、六级；英语学习与考试是学生之本科、硕士、博士入学与毕业，以及去欧美留学参加雅思或托福考试的必要门槛。不过实话实说，为此，很大一部分学生在做英语学习的陪读，从而也牺牲了成绩中低生的一定时间，也浪费一定的脑力与精力，因而忽略、或轻视、或限制了其所选专业的深入学习与研究。
如果说学数学来培养和提高我们的抽象思维能力，如果说学中文及其表达来培养和提高我们的形象思维能力，那么学英语语言表达及其语法来培养和提高我们的逻辑思维能力。另外，北师大语言学家及脑神经科学家研究结果，从个人成长与发展来看，长期的，高水平的英语学习，对人的脑智发育、开发，延缓大脑衰老，以及养容美颜具有显著的促进作用。当然，从理性的角度来讲，绝大部分中国人的英语水平，很难达到能够流畅阅读英语原著的程度，所以学了英语有时还是要依赖英汉词典或汉英词典，翻译工具与翻译软件。从这个角度说，学英语语言及其所表达的文化知识，对提升自己获取有效信息很有用，但必须通过提升广泛阅读能力来达到一定高水平的程度才可以实现。而在国内，由于语言环境、学习热情、使用需求所限，绝大部分人也不太可能达到这个程度；相反，在工作中，由于不常使用或很少运用英语，其英语语言能力及运用水平逐渐下降。坦率地说，人的精力、脑力与时间有限，而且英语的重要性毕意不好与中文和数学相提并论，合理降低学习英语的热度、课时数、中高考分值，把学英语的重要性和必要性适当降一个等级是理性的。总之，全社会各界人士，中央政府及地方政府，特别是各级教育部门，大专院校及科研机构，建立一个相对完美的导向机制，统一全社会的认识：要慎重对待文化课教学，尤其是英语教学的比重、分值与地位问题，是十分重要的，也是十分必要的！
黄守成，1965 年1月生，江苏联合职业技术学院海门分院，高级讲师，从事初中、高中、英语教师培训、对口单招、专转本英语教学近三十年。
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