【原】《实验：导体电阻率的测量》教学

本节三大主题：游标卡尺、螺旋测微器的使用和读数；电表的读数；电阻的测量。

一.游标卡尺和螺旋测微器的使用和读数

1. 游标卡尺：测量原理。错位、放大。两把分度不一样的尺子可以等效于一把分度为两者分度差的尺子。读数方法好懂的，可类似于万有引力一章中求挖了一个球体的非球体与球体外质点的引力，把大球补实后与球外质点的引力减去挖掉球体与球外质点的引力，两个“规则”量相减就可求出不规则量。5升、3升的油壶准确倒出2升油的问题。错位读数类似下图，一黄一绿一次“错一点”，N次错N点，数清错位了几次是关键。

   

2. 螺旋测微器：高中仪器界的“曲轴”，以转动读平动。设计实在巧妙，若旋钮直径足够大，刻度再增加，精度可以再提高。

3. 两种仪器，考试中的错误率还是挺惊人的，以往的全校统计，错答一半不成问题，典型的一说就懂，一读就错，屡读屡错，好像需要从屡错屡读中寻找答案。

二.电表度数：没有之一的“大坑”，教材改版也没有填平的迹象。

分度尾数为1的无争议，十分法估读；分度尾数为5的，争议不大，都倾向于五分法；分度尾数为2的争议就没停过，二分法、十分法，众说纷纭，各个都理直气壮。江苏高考版一以贯之的用二分法，国标版标答里二分、十分都有过，没从统计学角度找出过明显的规律。对2分度，由于其2，本人特创“骑墙法”。法A，看题目要求，保留几位有效数字或几位小数，按照要求来；法B，看题中的示范，总不能前后互相打脸吧。法C，法A、B都无效的情况下，建议用十分法，没有充分的理由，本人至今眼睛不近似，能像1分度一样把2分度的肉眼区分为十份，5分度的太短了，肉眼无法区分为十份，很建议出台一个标准，2分度用2分法，一是学生多数近似，二是好读好记。

三.测电阻：本节内容为测电阻率，有点像“组装车间”，长度、直径、电阻都分工测好了，拿过来一算就完事。

上一节内容的教学目标。教参中已有学习分压、限流、内外接法的要求，感觉目标很超前，没有学习串并联电路及电表改装，达成那个目标很难。本节写于《串联电路和并联电路》之后，就是基于相对容易达成目标来考虑的。

“测电阻”，高中电路知识经典的二测之一。教材轻描淡写，电路版道德经，实际内容深似海，跳下去就有点上不了岸。试着一说。

“伏安法”测电阻。两要素：内外接法与分压、限流接法。

1.内外接法（电流表的位置）：是针对被测电阻的测量电路的。

被测电阻的位置要接近“理想”表。电流表、被测电阻、电压表，三大阻值互相PK，电流表相对能看作理想表就内接，电压表相对能看作理想表就外接。实际中当然哪个电表也不理想，所以退而求其次，通过比较来寻找相对理想的。

比值比较，哪边小哪边的表就是相对的理想表。别问为什么，哪个表要真理想了，比值也小。

2.分压限流接法：是针对被测电阻的供电电路的。

分压法：以小博大，典型的太极玩法，四两拨千斤。想让学生理解其奥妙，把分压电阻两部分分开画，从串并联的角度去分析、解释。感觉教学就是这样，把书本上的揉碎了让学生再消化，相对不易积食，积的多了就形成结石了。老师学会“分、析”，学生可能就好消化了。

限流法：以暴制暴，强势限制。要以暴制暴，必然是“以大欺小”的限流效果要好。一样从串并联角度去理解。

电阻的测量是个大块头，核心还是要扎实掌握伏安法，其他法都可以看作是伏安法的变异。学习孙悟空，抓住了核心，变异的都是白骨精，变一个打一个，招招不落空。