【原】物理学家的概括能力

连排课，超纲学习了《楞次定律》。

             

一.感应电流产生条件复习

必修三学习了感应电流的产生条件，先试了一下，看看学生是否已从谈感应必切割的初中惯性中摆脱出来。以上面两图为例，进行了提问，通电导线电流恒定，线框向右平动、向上平动时是否有感应电流。并分析有无的原因。回答没有问题，从磁通量角度进行了阐述。

二.实验

演示了这两个小实验。

楞次定律验证：（一节课要是把楞次定律给探究出来，好像对楞次的智商是一种最大的不敬）

1.确定电流表指针偏向与电流方向的关系。

2.电池试触法：画出螺线管的绕线方向，观察角度不同，方向表述可能有异。

3.条形磁铁N、S极确定，标的极性和实际可能相反，充磁不注意完全可能发生，顺便介绍的一下充磁，和充电差不多，弱了找个强的给你输点真气。

4.条形磁铁变换极性插入或拔出螺线管，记录条形磁铁的磁场方向、磁场增强或减弱情况、螺线管绕向、感应电流方向。

5.归纳结论。

小插曲，对于螺线管内磁通量的增减，有点小状况，有的同学对磁通量的理解又出现了小情况，类似于在闭合圆环中心垂直放一条形磁铁，反过来问一大一小两圆环的磁通量的大小，结论是大的小，小的大。又出现了生吞公式的现象。相当的血腥。

甲乙螺线管内磁通量增大，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；丙丁螺线管磁通量减少，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。概括到这，我是概括不下去了，只能来一句，人家要增强，不想让人家增强；人家要减弱，还阻拦人家减弱，上高中时学到这个地方，就感觉感应电流是一种黛玉性格，有点小傲娇。左也不对，右也不是，只要做事，都是错的，不做事还嫌不做。人可千万不要活成感应电流性格，锦上给人添花，雪中给人送炭最好。（今年送炭估计送不起了，太贵）

看看楞次的概括，拗口到极点就是精炼。

感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。这就是楞次定律（Lenz’s law）。

三.应用

1.就地取材，分析线框从导线右边平移到导线左边时感应电流的方向。很受用。

2.分析S闭合或断开时N线圈内感应电流的方向

3.用楞次定律判断导棒向右切割时闭合回路内感应电流的方向，对这个例题进行了深挖

a.运用楞次定律判断出感应电流方向后，分析导体棒收到的安培力。

b.若感应电路不是楞次定律所判断的方向，则导体棒的安培力方向如何？会出现什么意外？

安培力是动力，导体棒运动地越来越快，动能越来越大，电能还源源不断，这就没天理了。楞次定律是能量守恒定律的必然结论。

c.因此对于导体棒切割问题，也可以用安培力方向来判断感应电流方向。

d.教材上的右手定则，直接给出了，实在不理解这个定则有什么学习的必要，若有，只能是混淆视听。

f.从导体棒内的自由电子所受洛伦兹力进行分析，只保留导体棒，分析向右切割时自由电子的积累方向，顺带可计算感应电动势。上一章的磁流体发电机、电磁流量计、霍尔元件都有这种情况，好像把切割时的电动势提前讲了。

比较四种判断导体棒切割磁感线时感应电流的方向，哪种最本质。洛伦兹力法最本质。

组合这俩家伙，凑了个二次感应的题。

两个习题，又有被难住的

1.如图所示，在光滑定滑轮C正下方的A处固定一电荷量为Q的正点电荷，绝缘细线栓着电量为q的带正电小球B，细线跨过定滑轮，另一端用适当大小的力拉住，使小球B处于静止状态，调整拉力的大小使B与C之间的细线与AB垂直。缓慢拉动细线（始终保持小球B平衡），让B移动一段距离，则小球B的运动轨迹是（  ）

A直线        B抛物线        C圆弧        D不能确定

老传统，力三角形和几何三角形相似性。重力不变，AC距离不变，AB距离大了，库仑力应该大，可实际上距离大了只能变小。距离减小亦然，矛盾。距离只能不变，圆弧就能距离不变，而且A是圆心。

2.“等效”是简化电路的一种常用方法。下面四个方框中的电路都可视为一个新的等效电源：甲中是一个电动势为E、内阻为r的电源和一阻值为Ro的定值电阻串联；乙中是一个电动势为E、内阻为r的电源和一阻值为Ro的定值电阻并联；丙中是一个电压为E的恒压源与阻值为Ro的定值电阻串联；丁中是一个电流为I的恒流源与阻值为R.的定值电阻并联，且IRo=E.关于这四个等效电源的电动势和内阻，下列关系式正确的是

开路电压数值就是电动势值，除源电阻就是内阻或短路电流算一下，电动势除以短路电流就是内阻。