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案例： 小军是一个非常优秀的孩子，在学校还当上了大队长。一天课间做广播体操时，他放错了音乐。大队辅导员老师批评了他一句: “你放广播操音乐已经不是第一次了，怎么放错了呢？”孩子立刻号啕大哭、不能自己，老师赶紧劝他。 等孩子平静后，老师很不解地问:“我就说了你一句，你为什么会哭成这样，好像受了天大的委屈似的？”小军告诉老师，从小到大，从来没有人批评过自己。于是，老师就和班主任及家长联系，果不其然。 孩子该不该承受挫折呢？回答是肯定的。但是现实中，我们的家长太爱孩子了，觉得孩子永远是孩子，应该倍加呵护。孩子所犯的任何错误都应该被包容，即使做错了，也不批评。这样的家长在现实中为数不少。孩子从小到大听到的只有表扬，在这样的环境中成长的孩子，心理承受能力非常差，经受不了一点挫折。 现如今大学生、研究生因为感情、工作等方面不顺自杀的例子屡见不鲜，甚至有小学生或初中生挨个批评或者写个检查就跳楼的。难道我们除了责备他人方法不当，就不该反思一下孩子们的心理承受能力为何成了“脆脆”吗！家长都不希望自己的孩子将来一天发生惨剧，但是社会复杂，人生多变，父母面对孩子的“脆脆”心理，如何防患于未然，如何培养孩子的心理承受能力呢？建议您不妨试试下面的方法： (1)当孩子犯错时家长要坦然面对，并恰当地指出孩子的错误。 我们常说磨难是一种财富，委屈也是磨难的一种形式。当一个人经历了磨难，他才会长大。比如孩子生了一场病以后，我们忽然觉得孩子长大了。所以，我们家长首先要过心理上勇于指出孩子错误的坎儿，然后指出孩子的错误。 首先，方式方法要恰当。我们要把孩子当作朋友，帮助孩子一起分析在这件事情中他做的不当之处，以及为什么会出现这样的情况，让孩子在聊天的氛围中认识到自己的错误。既增强家长与孩子的感情，又让孩子很自然地接受了父母的建议。 其次，时间地点要恰当。当孩子犯错时，不要劈头盖脸或火急火燎地批评孩子一通。不分时间，不分场所，让孩子在心理上无法接受。您可以等孩子吃完饭或情绪平静后，再找一个私人空间和孩子坐下来平心静气地谈谈。 (2)家校合作，提升孩子的抗挫能力。 当孩子有些小毛病的时候，比如书包收拾不整洁、丢三落四等，您不妨与班主任悄悄地沟通一下，让班主任明确指出孩子的缺点。这样既能帮助孩子改掉不好的习惯，又能提升孩子在公共场合下承受挫折的能力。您何乐而不为呢！当然,我们也不能冤枉孩子，要拿捏好孩子抗挫折的度，家校配合共同促进孩子心灵上的成长。 (3)可以通过“现身说法”，让孩了明白人生中有挫折是很正常的一件事情。 有的孩子自小在父母的呵护下长大，总觉得生活就应该一帆风顺，挫折是不应该发生在自己身上的。此时，家长就可以和孩子分享自己在上大学、恋爱、工作等方面所遇到的挫折。通过亲身经历，让孩子明白不管你优秀与否，不管你处在人生什么阶段，任何人都会经历挫折。不同的态度，就会得到不同的结果：有的人深陷泥潭，无法自拔；有的人化腐朽为神奇，将挫折变成动力，最终达到成功的顶峰。 总之，我们要使孩子牢记，“阳光总在风雨后,风雨过后见彩虹”。 |
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