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每个孩子从出生就像一张白纸一样，家长和老师就是画家，如何画出孩子精彩的一生，就是家长和老师的责任，当然家长是第一责任人。因为小孩是三岁看大，七岁看老。三岁以前都是家长的责任，3岁以后，幼儿园、小学老师对孩子影响也是很大的。套用比较流行的一句话：幸福的人用童年来治愈一生，不幸的人用一生来治愈童年。孩子也像个小树，不时会长出不好的枝杈，需要家长和老师及时修剪，保证孩子的正常健康成长。十年树木百年树人，教好一个女孩，可能就成就一家人。有人说你想帮助一家人，就将女儿嫁给他，你想报复一家人，也将女儿嫁给他，可见母亲在家庭中的作用。良好的家庭教育是孩子健康成长的保障。及时发现孩子的错误，立即改正，是非常容易的。如果把错误发展成积习后再去纠正就很难了。这也是孩子在小的时候要及时纠正孩子的不良习惯和不好认知。在他人生观、价值观和世界观没有形成的时候，最容易改变孩子，一旦三观形成，孩子有了自己的主意，改变起来就很难了。作为父母，要对孩子特别关注，一旦发现孩子犯错，一定要及时指出错误，对孩子进行纠正，正所谓”千里之堤，溃于蚁穴“，千万不能因为事小，或者孩子还小为理由，忽视了对孩子的教育。因为很多孩子都是从小错开始，然后慢慢发展成不可收拾的大错。对待错误，我们要积极有效处理，不要上纲上线，迎头一顿批评或责骂，要就事论事，指出孩子的问题，讲明白道理，提醒下次不要犯类似错误就可以了，如果是积习不改，就要找出问题的原因，是孩子没有认识到错误，还是孩子故意犯错误，引起家长或老师的关注，找出原因才能找到应对之法。孩子不管心理上还是生理上都没有完全发育成熟，他们认识世界的方法主要是试错学习和模仿学习，试错时，他们不知道那是错误的，所以属于正常情况，我们教会孩子就好了，但是模仿学习往往是孩子通过看电视、电脑、手机或街上看到的场景进行模仿，他们并不理解一些动作的含义，只是觉得好玩，这时我们要教育孩子有些模仿是不对的，可能对人造成侮辱和伤害，比如学残疾人走路，学口吃人说话等不良行为，要及时纠正孩子的错误。总之，孩子犯错是在成长过程中不可避免的，需要家长和老师的及时纠正，孩子也会慢慢地修正自己的行为，变成我们期望的人。孩子在成长过程中，对他们影响最大的是父母，其次就是老师，各种老师都算在内。我们经常发现，有些孩子偏科，某一科学习特别好，有些科就不好，经过和孩子沟通，发现孩子学科比较好的那门，往往是个负责任的老师，而且孩子喜欢这个老师，成绩比较差的几门课，往往是孩子不喜欢老师，进而不喜欢听老师讲课，投入精力不足导致成绩不好。老师对孩子影响还是很大的。我个人也有类似经历，那是在初中时，教植物的老师，讲课水平高，风趣幽默，我比较喜欢这个老师，老师也喜欢让我回答问题，结果我每次植物测试都是成绩第一，至今记忆犹新，后来老师调走了，新来的教植物的老师和以前老师差异很大，我的植物成绩也下滑了。所以到现在，如果有能力，还是希望各位家长能给孩子选好学校，选好老师，这确实比较关键。“昔孟母，择邻处”，环境对人的影响是很大的。有了好的学校，好的老师，孩子处在一个好的成长环境中，他的人生肯定起步阶段就比其他孩子好了，未来也不会差到哪里去。很多不好的学校，有些调皮孩子上课捣乱，老师也不敢管，很容易耽误孩子的学习。自古“严师出高徒”，现在是高水平老师可以给学生提供更好的平台和机会，钱伟长和钱学森都很厉害，也得益于他们的老师冯卡门，在大学，老师可以为学生提供实践和学习的机会，比如参加国际会议，发表国际论文，与其他高手交流的机会，这些都是老师的影响力带来的。无论小学、中学、还是大学，老师都会对学生产生很大的影响。所以在自己能力范围内，要想让孩子健康成长，最好是一路名校，一路名师，这是最理想的状态。当然每个家长所处环境不同，也不必像《长江七号》中那样，自己辛苦搬砖，让孩子读贵族学校，如果孩子在与同学相处中，差异很大，也会被孤立，会产生自卑心理，不见得一定好。咱们这里只是讨论老师对孩子的影响，所有学校都有好老师，都有水平高的老师，只是几率不同而已。心理学中有一个概念叫做“标签效应”，是指给一个人贴上了某个特定标签，这个标签会对人起到心理暗示的作用，影响人的心理和行为，从而使得所作所为更加贴近标签内容。通俗地说就是，给一个人贴什么样的标签，这个人就会变成什么样。我们在与孩子相处的过程中，往往也会给孩子贴标签，有些不好的标签给孩子成长带来很大副作用。刚满5岁的小美对这个世界充满了好奇，她喜欢到处涂涂画画，经常偷偷地拿着笔就是在自家的白墙上画得到处都是。她妈妈非常生气，说她是个不懂事的孩子，爸爸妈妈挣钱刷墙多不容易，你这么就给破坏了。自从小美被贴上不懂事的标签后，她非但没有变乖，还变本加厉，到处乱画，反正是不懂事的孩子，就不需要变乖，什么事情都喜欢和父母对着干。错误的贴标签，往往会放大孩子的不良行为，也许孩子这一次的偶然做错，结果父母偏偏给他贴了一个不好的标签，然后孩子就会一直觉得自己是这样的一个人。对于青春期的孩子，更是要谨慎对待，他们对别人对他们自己的看法很敏感，看似外表什么都不在乎，实则内心非常的脆弱。父母随便一句不起眼的话语，都有可能导致孩子难过，打击他的自信心。标签效应既然能让一个人所作所为更加贴近标签，那我们应该利用他的正面作用，我们希望孩子变成什么样，我们就给孩子贴什么样的标签，简单来说就是多贴正面标签，积极标签，让孩子变得阳光、积极乐观。正向的标签，就是在给孩子鼓励，认可他，这样的标签让孩子会感觉到更加的快乐，也更愿意达到标签的指向。比如给孩子贴一个“勤快”的标签，那么孩子就会更加积极的帮助父母分担家务活，一起做家务，更加的积极主动。我们在给孩子贴标签时，要学会告诉孩子为什么贴这个标签，比如我们夸孩子勤快，不能孩子整天在家无所事事，你说他真勤快，而是要结合场景，比如在刷碗时，哪怕只刷自己的碗，我们也可以夸他勤快，至少比以前勤快，这样他知道努力和改进的方向。简单地夸孩子聪明和能干，只能让孩子觉得这样就挺好了，不会努力改进。如果自己给孩子贴标签效果不好，我们可以请个专家或能人，最好是孩子知道的佩服的人，具有权威性，给孩子讲两句鼓励的话，夸夸孩子，认可孩子，这样效果比较好。最后，不要用控诉的方法教育孩子，不要用恶性批评的方法让下属工作，高明的家长、老师和管理者，应该是使用恶性批评最少的人，这样才能带出好孩子，好员工。
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