 如果有一天以为“地球”离开你会不转，这恐怕是杞人忧天似的的稚念。 生活中，任何时候，人都要在位置上分清你我的主与次，在利益上要分清舍得的公与私。分清主与次就不会作无谓的争辩，甚至抱恨；分清公与私就不会迷失自我，甚至牺牲。 跟老板玩猫鼠游戏，别以为有回旋的时间或余地。悬而未决，那是老板的纵容，是在有意考验你，或是逗你玩。他一旦翻脸，游戏会立即结束。 随着入不敷出日子的逼近，董事会已不再在务虚的事上折腾。“削峰填谷”已由想法变成毫不犹豫的行动。 18年末，董事会再次召开扩大会议，明确提出两校福利统筹的事，要两校尽快拿出具体的绩效分配方案。 之前，双小招多少人，如何用任都是小家子说了算。行政人员不站讲台，导师无具体课务，但绩效都是A等，那是知而不言的事。 自从市里出台增量绩效与工作量挂钩细则后，董事会就落实专人对双小核编。这不查不知道，一查吓一跳。折合一下，这么多年来，竟然有几只“小白鼠”一直在吃空饷！ 董事会不答应了。要求除一把手校长外，要么就作为一线老师站讲台，要么就少拿增量绩效。至于不上课的导师也不再是“上不上课不重要，反正到时高绩效”了。 就这一招，让峰兄左右为难。 峰兄是老校长一手培养并放心传承的人。老校长的留言是“你办事，我放心”，峰兄的承诺是“执行，不走样”。言下之意，他要保障方方面面的既得利益不受任何损失。凡是学校积淀的一些优良传统，他会忠实地贯彻执行到底！ 峰兄死守的一条就是回流留用的有编教师20%的上浮必须不变动，且不论教学质量高低。 二是导师团不拆台，必须有人运作下去。 三是必须有几个备用老师。（这几年，他已尝够了缺编的苦楚。） ………… “三必须”成了他与董事长拉锯战的难点，久攻不破！ 说起峰兄，也是个“不撞南墙不回头”的人，宁折不弯，从不暧昧。你要跟他开个玩笑，他很少会立刻怼你一下，就算幽默也不诙谐，往往是反应过后一笑而已。 为这事，他多次被董事长传唤，几乎每次都不欢而散。 董事长也是爱才之人。他不想失去一个好掌门人。因此，每次想结束谈话时都客气地说，你回去再考虑考虑，有什么想法随时找我谈。 而峰兄，胸怀两把刷子敢闯天下，就是不想低头折节。正如“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“'今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：'今日不出，明日不出，即有死鹬。” 在副校长室，有三个助理。达已是峰兄的死党，亲密得如一根绳上的两个蚂蚱。他们长话短话，无话不话。甚至多次私下商议：“如果有一天董事长真的不答应我的要求，我就准备辞职离校。到时候，我荐举你……。”达已感动地说：“大哥此言差矣！你我肝胆相照，我怎能做如此下作不义之事呢？咱俩要么同在，要么同归。吾意已决！” 峰兄不再言语。 另两个助理中，大*哥是双小的老大哥，他常开玩笑说，在双小，除了老校长，我也是老大。（开玩笑时，他会把岁数两字省略不说）他一直冲锋在政教一线。有一次，中午值班，他回家有事，但没和校长吱一声。结果，校长查岗，发现他不在岗，直接白纸黑字地把他的不检点行为磁贴在中层值班监督公示栏，以儆效尤。弄得他在同事们面前很没面子。 他和达已都来自一所学校。彼此早就熟悉，对于峰兄的大胆主张，他非常赞同与支持。只是还轮不到董事长向他征求意见。 阿H自然也不会坏事。 在每周校长会办例会上，这件高层“精兵简政”的事，峰兄不止一次地与大家商议，请大家出谋划策。但每次都是附和声一片。 直到七月底，有一次，峰兄亮出的底牌。他决定向主管局及董事会同时递交辞呈。他是一把手校长，撂挑子的事不是说走就走的，必须向局里有关领导请求。其他副职就没这个必要了。手下三个助理齐声说：“老大，你放心，既然你打辞职报告，我们也不含糊！对！一起辞职！” 峰兄似乎有些感动。 他自我感觉，和董事长抗衡的力量更大了。 谁希望手里的“大小王”不成炸呢！他显得越发自信…… 其实，相比爱才，董事长更是一个爱财的人。尽管他知道才能生财的道理。 这年年暑假，马老师在沪小居。因为一亲戚要了解应聘外校教职的原因。他拨通了大校长的电话。 出乎意料的是，大校长反问：“你在县城吗？” 马老师不知何事，调侃了一下：“我在魔都“。 “你们学校出大事了……“ 马老师一惊。 他无语良久。 大校长又说：“不过，这事还没最后决定“。 马老师心想，不管怎样，反正…… 有时候，事情没临到自己的身上，谁都不会焦头烂额。 他简单询问了有关招聘的消息就结束了彼此谈话。 其实，就在他没回来上班时，街谈巷议已不绝于耳。不过，这次不是市井小道消息，而是业内提心吊胆的猜测。 最大的声源当然是双小，因为那里是“震中“。 又过了两天。马老师的微信上来了一条短信：“老马，我已辞去校长职务，感谢你多年来对我工作的支持！祝你工作顺利！“ 情动心头百媚生，言达直白也感人。 平时，大家说说笑笑，那是何等的轻松快活。此刻，一条短信却让马老师有点泪湿眼眶。 他一时想不到言词回复。还像过去一样点了“收到“，然后发送。 正当人们“张校长“”李校长 “地自鸣得意的时候，董事长及时为双小送来了J校长。 从此，双小才又风止树静，言归正传。在炎夏酷暑，老师们的内心不再焦灼，默默回归安宁平静。 说起J校长，业内无人不晓。 外校创办时，他也是拓荒者之一。20年前，所谓风华正茂；20年后，依然风度翩翩。也是在酷暑，他和其他员工正忙着楼上楼下地为每个班级布置桌椅。这时，电话铃响了，原来，他的爱人快分娩了。他竟腼腆得不敢请假陪伴。可是，这样的事怎能瞒过他人。同事发现他神色不对，细问之，校领导也很感动，责怪他不该“有情不报”，并立刻撵他回去侍候妻子。 他的天空云淡风轻，他的心底山清水秀。就算置身不毛之地，也成一方壮丽风景。 这当然是人们对他为人处事态度的钦羡。 他写得一手漂亮的硬笔字，说得一口纯正的普通话，上得一堂精彩的小语课…… 作为外校元老功臣。办校不久，他就主持小学高年级部的管理工作，代表小学阶段与上级部门衔接教学教研工作。 记得有一次，县里开关工会，马老师有幸与之邻座。私语融洽，并互加微信，从此俩人成为挚友。当时，他已主持小学部工作，但仍在毕业班站岗，为学生传经送宝。这件事给马老师留下很深印象。 在峰兄大刀阔斧的改革中，还有一个小创意，就是把学校烂七八糟可有可无的事划归一个人管。 如果把学校比作一个公司，其中这个部门应叫“关'公’应急处理站”。 有一次，在中层以上干部例会上，峰兄说，最近发现，学校可有可无的事越来越多，不做是不行的。但总得有人撑门面，应对上级来文。不如，我们把这些工作落实给一个人，你们看怎样？这样一来，自然大家都落得轻松，于是，在会人员不约而同地点头叫好。 那谁来负责这“一揽子工程”呢？ 大家又沉默了。 正如一群老鼠商议用给猫挂铃铛的方法来对付老猫一样艰难。谁又是那个把铃铛挂到猫脖子上的鼠呢？ 最终，峰兄把目光定位在双小老人马老师身上。说这事还是老马出马最合适！ 马老师自然不会出声，点头默认。 于是，党务的事，工会的事，关工委的事，校报出刊的事，微信稿审核的事，学校档案管理的事，办公室文字应急的事都一股脑儿地，且历史地落到了“站长”的头上。 从此，马老师马不停蹄，马去马归…… 在这些犹如蚊蝇一般挥之复来的小事中，数微信发布最为勤快。 这些年，小微信给人们带来便捷的同时，也无形地给人们的生活增加了压力。微信之父张小龙之所以把这款应用软件定名为微信，大概就是追求快捷简洁的生活。他希望人们的表达就像“我爱你”一样言简意赅而又情意绵绵。然而，“大道至简”岂是一般人一下子可接受？ 当有人把单位的大事小事作为新闻在自媒体上任意发布的时候。微信就不姓“微”了。 自学校注册微信平台公众号以来，马老师和其他同事一直负责平台用稿的文字终审工作。学校对扁平化之下的“八大块”而言，要求一个学期完成不少于15篇次的推送，并以此作为考核指标。级部为凑足篇次，无病呻吟者有之，夹带广告者有之，拉票点赞者有之，要求强行推送者有之…… 平台也有失微信“简约”之风，大肆铺陈文字，大量使用同类图片，过度在意人物的镜头甚至位次。 无论从过程点赞还是结果数据统计来看，一度时期，其微信公众号充其量是教师间自娱自乐的平台。朋友圈发了不少，但明眼人一看，都是自家人的相互点赞玩乐，有的文章最终的点击量还不足教师总数，更谈不上全校三千多师生都文末“点赞”或“在看”。可想而知，有的点赞只是对别人转发行为的认可或表示友好，其实，根本就没有把手指触及文本，让文本深入内心。 轻浮若此，校园文化岂不成了满大街乱飞的小广告了么？又有谁去关注其内容的核心价值？ 细想也难怪。一所学校一年就发生那么几件大事小说。要是把今天吃肉，明天炒茶干的家常都晒出来，谁稀罕呢？ 在朋友圈，马老师内心是排斥要点在10以上的“经验之谈”的。要知道，即使是一个自律的人能做到某一方面的两三条要求就不错了。所以说，多说无益，更谈不上去实践与实现。就像减肥保健一样，说到底就三条：管住嘴，迈开步，跑断腿。 不是么？ 教育也需要一颗平常心。做得好的，不宣也好；做得不好的，粉饰也徒劳。 空洞文章做得再好犹如不接地气的“空中花园”。记得有部电影情节里，一个专门搞家庭教育采访的名记者，结果，却眼睁睁地看着自己的孩子进了囚车；几个没事的老头经营着学校的文化平台，但学校却出现了意想不到的殇事。说到底，这天花乱坠的不实之词都不是陶行知所倡导的“教学做合一”的真教育！ 微信质量上不了层次，原因当然很多。有时间太紧无法精雕细刻的，也有篇次过多难以应对的，更有缺乏预案草率了结的。各打各的锣，各敲各的鼓，这些都是“扁平化”暴露出来的弊端。 这当然不是微信本身的问题。 一所学校，如果没有“信息中心”，不实行一个口径发声，“舆情”迟早会出问题的。 就微信而言，要不事先运作，让一个不得主旨要领，没参与活动全程的人去天马行空地东拼西凑，在严谨的学术面前，能不出洋相吗？ 推及开去，若要把日常的教学反思做得像课题研究，把会议发言写得像学术报告，这也遭一线人员诟病的一种社会病。 有一次，大校长和马老师聊及会议发言稿质量优劣话题，说**校高手如何如何。可问题是文章做得天衣无缝，实际管理状况却出现地震级“大漏洞”。如果教育专家在自家的孩子教育上不能自圆其说，岂不是干了打脸的傻事？ 学术，如果与实践貌合神离，不能知行合一，教育就会出大问题的。要是天马行空地写出个几十个教条就能解决实际问题，教育就不会是一件社会性难事。 大道至简。实现朋友圈的优化和信息量适当屏蔽，能有效地减轻人们的紧张和焦虑，进而调整生活的状态。 直到他被另用，高层才发觉，原来马老师所做的杂七杂八的门面夫差，很难再找到一个合适的人来“一网兜”了！连办了8年的《追梦》也一时梦断难追。 当然，天道酬勤。 马老师在别人倾情淘金的同时，兢兢业业地做着这些“微不足道”的琐事，“站内”工作得到上级主管部门的肯定。先后两次被推荐评定为市优秀党务工作者；一次市优秀工会工作者，一次市家庭教育先进工作者，一次县创优争先先进个人。 话说回来。J校事必躬亲，和善近人。他思路清晰更指挥若定，措辞平和却掷地有声，行动笃定且执行有力。 作为外校小学部的负责人，自从接手双小后。用“奔波”来形容其工作状态一点也不过分。 在双小，他一是进一步推进依法治校。以最新的文件精神重新切分绩效蛋糕。实现多劳多酬，优绩高酬，特别是让年轻人觉得奉献的值得，增强所有员工主人翁的责任感；二是扩大管理层朋友圈。凡参与学校常规管理的都在一个层，凡上传的“现象”“通知”大家一目了然，不再有“先知和后觉“之分，减少不必要的“二传手”环节；三是淡化管理痕迹，提高管理实效。再次强调，“非须要不上传”，“管理者就是志愿者”。凡诸如看到地面有纸屑明明可以捡拾解决的小事情，不必再指手画脚上传图片以提醒他人去落实…… 在外校，他机智地与双小错时办公，往往周五在双校传达上级精神，周末又出现在外校部署当下工作的主席台上。 这几年，从新冠到奥密克戎与人类发起了持久战。学校作为防疫责任主体，守土尽责成为每一个教育人的神圣职责。作为校长，其工作强度可想而知。 在闭环管理期间，他组织爱心志愿者服务小队，亲自开车为全校每一位教职工送防疫大礼包。那一棵棵白菜，一个个南瓜，一箱箱牛奶……满载的是一份份浓浓的关爱情谊。如果说锦上添花令人欣喜，雪中送炭更加难能可贵！更何况是逆行在疫情防控静态严管的日子？ 清晨，他最早发布问题导向；夜晚，他为最后一个“打卡”的同事点赞。酷暑，他亲自过问午休寝室空调使用效果；雨季，他时常出现在事故易发的楼梯道口…… 心若诚，不言自威；博爱众，魅力自生。 正是—— 青春何惧留与去，心向往之自风流。 ………… 第十六回校长办再生变故 马老师凭空接棒 …………作者近照 （见附件） 作者简介：冯永东，小学教师，喜爱文学，偶有文字散见于杂志或百度学术。儿女均毕业于清华  |
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