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教师专业发展的五项修炼
素养取向的教师专业发展,不仅要求教师具备相应的专业知识和技能,更要求教师具备相应的教育情怀和志向,决心为教育事业而奉献的专业态度和专业情感,并具备高尚的师德师风。扎根实践的教师专业发展就...
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强化修炼意识,成就教育人生
小波的父母都是靠收废品为生,平时很少管小波,小波做作业常常是做一会儿玩一会,有时甚至爬到床上做作业。本来想给小波的父母说说小波在学校的表现,但当小波忙着给我倒水再小心翼翼端到我手上的时候...
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在信息资源日益丰富的今天,如果教师惯于伸手要“鱼”而不去提高自己“渔”的能力,未来我们的教育教学会是个什么样子呢?冒着被某些教师...
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以课例研修促教学素养提升。十几年来,我带教“师之蕴”工作室教师获得的核心经验是主题式课例研修行动,即以行动教育为引领,以教师为...
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“名师工作室”的解读与理性反思“名师工作室”的解读与理性反思。“名师工作室”最初源于艺术创作和新秀的培养,80 年代后,“名师工作...
幼儿园名师工作室的特点和功能及活动形式
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