又送走了一届孩子，他们离开了学校，可是我还要上班。昨天还在班级里听着他们的吵闹声，还在督促他们努力努力再努力，今天就人去屋空，看着排列整齐的课桌，恍惚中好像看到了他们活蹦乱跳的身影，虽然无序却充满温暖。
我承认我是个非常感性的人，对过去有时候很留恋，甚至会难以自拔，暗自神伤。其实我教过那么多的学生，每一次送他们离开，心里都会有隐隐的痛，有舍不得，有无数的牵挂。其实我也知道，我只是他们人生路上的一个过客，就是他们父母也陪伴不了他们永远，何况我呢？我完全应该放下，不去想他们，因为下一年又会有新的学生在等着我，同样也会跟他们离别。所谓铁打的营盘流水的兵，用来形容学生也很贴切。
每一届的学生都不一样，以前教过的孩子长大了，从对面走过来，如果他们不主动喊我，我是不敢认他们的。有的孩子给我留下的印象很深，有的孩子就很模糊，怎么想也想不起来是谁。但是有这样两三个孩子我仍然记得他们，就是不知道他们还是否记得我。
一个孩子说话有点结巴，一开始我不知道，让他起来回答问题，他吭吭哧哧的半天也不说话，我急了，问他怎么了，这时有其他孩子告诉我，说他是个结巴。我明白了之后，让他坐了下去。看着他面红耳赤的样子，我心里对他很同情，在以后的日子里，我有意去多关注他，给他鼓励，对他包容。我在班级里展开讨论，面对有残疾的人我们应该怎么对待他，是嘲笑他还是帮助他，学生纷纷表达自己的看法，当然了说跟做还是会有不同的，首先我让班级学生不许叫他“结巴”，然后在课堂上如果有很简单的问题，不需要说很多话的，我会让他回答。回答对了我让全班同学都对他响起热烈的掌声，慢慢的，他口吃的毛病竟然改了不少，等到他要毕业的时候，说话已经基本上跟正常孩子没什么两样了。
还有一个孩子，他爸爸因为犯了罪被枪毙了，妈妈也离开了他，他跟着年纪很老的爷爷奶奶生活，听说他奶奶眼睛又不太好，所以这个孩子虽然已经是六年级了，穿的衣服还是邋里邋遢的，他个子不高，而且很瘦。天气冷了，他穿的衣服竟然拉链也坏了，就敞着，我问他为什么不把拉链修好，他羞红着脸，说家里没钱，眼圈也红了。放学的时候，我叫住他，带着他来到街上，找到修拉链的，请他帮换一个拉链，修拉链的师傅弄了一会，修好了，我问多少钱，师傅说五块钱，我把钱给了他，他抬头看看我，问我这是我的孩子吗？我笑着说不是，是我的学生（当时我的孩子还小），那个师傅露出赞叹的目光，说：你真是个好老师，还替你的学生换拉链。
第三个孩子是我一生的痛，因为我没把他教好。他本来不是我们学校的，在六年级的时候转到了这边，我看他活泼好动，看起来很机灵，就让他做了班长。第二天就有学生向我报告，说他打人。我很惊讶，把他叫到办公室，问他怎么回事，他说那个同学不听话，我耐心的说：就是不听话，你也不应该打人啊？你是一个学生，没权利随便打人的，以后不许再这样做！他答应的很爽快，说知道错了。可是下午放学的时候，又有学生报告我说他打人，而且这次打的是女同学，他用巴掌使劲抽人家女孩子的耳光，我怒不可遏，把他叫到了我的办公室，问他怎么回事，他竟然很平淡的说，那个女同学骂他，我问为什么会骂你，人家可是一个好学生。他沉默不语，既不承认错误，又不说明原因，我忍住火气，让他回家明天把家长叫过来。第二天，他正常来了学校，可是他爸爸妈妈没来，问他，他说爸爸妈妈忙，没时间来。我向校长反应了这个问题，请他打个电话给他爸爸，让他爸爸到学校来一趟。下午，他妈妈来了，跟我一连声的说对不起，说孩子不听话让我烦神了。他妈妈说着说着，激动起来：我们家小超在家我扁担都打断了，不是我们没管……言下之意就是管不住了，我倒抽一口凉气，天底下还有这样做母亲的，撒谎都不带脸红的，管不住所以就不管了呗！在接下来的时间里，他还是三天两头的犯错误，不断有孩子来向我告状，我烦不胜烦，好容易一学期过去了，我找关系离开了那个学校。过了几年，他走上了社会，去他爸爸那里上班了，没想到他更浑，抢了银行，被判了好几年吧。
为人师表，恪尽职守，是我一直遵循的规范，如果能把每个孩子都教育成才成人，那么我觉得我的人生就很辉煌了。离去的尽管离去，该来的也还会到来，为他们付出是我的幸福也是我的伤痛。但愿每个孩子都学会感恩，感谢我们的社会，感谢我们的父母，感谢他们的老师。
朱宗然，毕业于江苏省淮安师范学校，非常喜欢写文章，但是一直非常苦恼的是没有绝佳的文笔支撑。看着别人用别致的文笔写作心里是非常的羡慕啊！后来无意中看到老舍先生谈写作的书，才有恍然大悟的感觉。有的人可能天生会写，而有的人只能是把简单的道理给说清楚就可以了。我明显属于后者。因此从那之后，我不再追求文笔的高深曲折，而转向于把事情说清楚就行的路上来。没想到竟然也得到了一些肯定。
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