 好老师要勤思考 线上培训，对参训人员是一种考验。这种培训完全在于自律，要带着目的来听，更要带着问题来听。 4月6日下午的培训，是张新全教授关于数学试题命题研究。张教授所举的全是中考试题，这对于正在开展毕业班数学总复习的我而言是恰到好处。 我认真聆听、详细记录，从中寻找命题的思想性和知识性。 现在中考数学命题落脚点是针对学生特征，切实“双减”要求，不会也不可能命制一些偏、难、怪的题。 中考目的有两个，一是完成学业评价，二是实施学生分流。正如此，命题的难度不会太大。试题素材多是贴近生活，贴近实际，贴近时代，这就要求我们在教学过程中要引导学生更多地关注重大生活事件。淡化特殊技巧，注重通用性和实用性，这其实就是要扎扎实实地搞好基础。日常教学中，学生普遍存在的问题就是基础，基本的运算能力和理解能力都比较弱。 试题正确答案不会让学生有猜测几率，试题体现科学性、公平性、基础性、时代性、选拔性等。 我们研究试卷，但不能将研究试卷作为一种教学手段。教学的根本还是教材本身，是课程标准下的课堂教学。日常教学中，要思考这一节课我准备做什么，要怎样来做才能做好。 对于学生而言，就是要在解题中体会命题者的设计意图，就是要在解题中进一步规范步骤养成良好的解题习惯。 初中数学的教学，应当更多地关注学生的实际，注重基本技能、基础知识的培养，注重学科核心素养。 培训和学习让我明白了一个浅显的道理，那就是要想成为一名好老师必须要善于思考。 思考教学的目的。以往，分数是老师看重和在乎的，“双减”就是要破解对分数的依赖。教学最根本目的是培养和塑造人，这就不能单一地追求分数，不能让自己和学生都成为分数的奴隶。我在日常教学中，常挂在嘴上的一句便是：“不要关注考了多少分，而应关注自己错在哪里，为什么会有出错？是不理解，还是别的原因？” 思考努力的方向。一名数学老师，不能将自己变成计算器和复读机。不能简单告诉学生答案，而要引导学生思考，通过自己的思考找到解决问题的方法。一名数学老师，要有人文素养，要多读文学书，要研究数学与其它学科的联系，要更多地研究课堂教学，努力让大多孩子不把问题带回家。 思考职业的规划。我们是选择躺平，还是不断追求上进。如何破解乡村教师无上升空间的魔咒？乡村教师，其实一样可以实现自己的人生理想。诚如陈教授在师德中所述，让更多的孩子冲出乡村便是一种成功。如此来看，这样的职业规划还是不错的。 思考时代的发展。教师只有紧随时代脉搏，才能更好地教书育人，要用发展的眼光看待问题。要及时更新自己的教育理念，要学习和掌握新的教学手段。 青年教师综合素质大赛，就有命题设计，希望这一次的命题有新意。
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