 执教名师 孙双金 《李白与月亮》 课堂教学实录（一） 师：同学们上午好！ 生：老师好！ 师：认识一下，你们是哪所学校的？ 生：江山路第一小学。 师：你知道，我先认识你们学校的谁？ 生：校长。 师：是管校长，对不对？ 生：对。 师：我昨天就认识你们管校长了。他不辞辛苦地到机场去接我，今天早上又陪我一起来，让我特别感动。一直听说江山路第一小学的小朋友特别优秀，是不是啊？ 生：是！ 师：真的，考你们一个问题：李白，李太白，知道吗？ 生：知道。 师：你知道太白什么？你了解李太白什么？ 生：我知道，李白是唐代的著名诗人。他比较喜欢写月亮的诗。 师：李白，唐朝，著名诗人。在李白之前有一个“著名”，我认为还可以用一个词，比“著名”更了不起的一个词，叫什么？ 生：伟大。 师：他是一个伟大的诗人，一生有两个雅号，谁知道？ 生：我知道有一个雅号是“诗仙”。 师：还有一个雅号叫什么？ 生：谪仙人。 师：请坐。“诗仙”、“谪仙人”是什么意思？天上的仙人被贬到人间，对不对？因为诗写得特别好，所以称他是“诗仙”。除了“诗仙”之外，还有一个仙，你说？ 生：酒仙。 师：酒仙。如果说诗写得特别好的人叫“诗仙”。那什么人叫“酒仙”呢？ 生：特别会品酒的人。 师：后面的一位同学，你认为呢？ 生：他喜欢饮酒作诗，所以叫“酒仙”。 师：特别喜欢喝酒的人就能称为“酒仙”吗？有人好喝酒，喝完酒之后发酒疯，那样的人叫什么？ 生：酒鬼。 师：对！中国历史上的“诗仙”只有一个——李白，李太白。中国历史上能真正称为“酒仙”，被广为人知的恐怕也当首推李太白。李白一生，为我们留下了很多的诗篇——一千零几十首。这一千多首诗篇当中，三百七十八首诗都写到了月亮，所以，人们又称李白是“月亮诗人”。为什么李太白这么喜欢月亮呢？传说啊，妈妈在生他的那个晚上做了一个梦，梦到天上的太白金星钻到她的怀里，当天就生下一个男孩。他妈妈想，我这个儿子不是凡人，是天上的太白金星，于是就把李白的名字起名为“白”，字“太白”。 师：下面我们走进李太白的诗篇，第一首诗叫什么？ 生：《古朗月行》。 师：一起把诗读一读好不好？ 生（齐）：好。 师：古朗月行，齐—— 生（齐）：《古朗月行》 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。 师：不错，看看你们预习得怎么样。第一行，我们一起读一下。是什么意思？ 生：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 师：真好，你能把它读一读？ 生：“小时不识月，呼作白玉盘”。 师：李白小时候不认识月亮，结果把它叫做什么？ 生：“白玉盘”。 师：为什么李白把月亮叫做“白玉盘”，月亮和白玉盘有什么相似的地方吗？ 生：形状很像。 师：什么形状呢？ 生：圆形。 师：“形”像，是一个“像”，还有吗？ 生：颜色也像。 师：是什么颜色的？ 生：银色。 师：银白色的，第二个像，色像。还有什么地方像呢？ 生：就是白玉盘中的玉它看起来特别亮，月亮到晚上的时候也很亮。 师：光泽像。对啊！你看李太白小时候真会想啊，月亮从形状、颜色、光泽三方面都像白玉盘，所以就把月亮比作了什么？ 生：白玉盘。 师：我们一起读一读，齐—— 生（齐）：小时不识月，呼作白玉盘。 师：我们来向李太白来挑战挑战，李白不识月，把它呼作“白玉盘”，如果我不让你呼作白玉盘，你还会把它呼作什么？你来！ 生：月饼。 师：那你加进去，小时不识月，呼作什么？ 生：小时不识月，呼作“月饼”。 师：少一个字，加一个字进去。 生：小时不识月，呼作圆月饼。 师：给她掌声。 生（齐）：（热烈鼓掌）。 师：好！她是比作圆月饼，形状像，还可以比作什么？哪个想出来就是小天才！ 生：满月的时候可以把它比作一个白色的镜子。 师：那你说，小时不识月—— 生：小时不识月，呼作白镜子。 师：好！还有不一样的吗？孙老师就是喜欢不一样的。不一样是独特的，不一样是创造的，你也来？ 生：小时不识月，呼作圆光碟。 师：也很好嘛！请坐。还有不一样的吗？ 生：小时不识月，呼作白太阳。 师：呼作白太阳，月亮比作白太阳了，好像需要斟酌斟酌，对不对？请坐。 李太白作为诗人，最大的特点是会什么呢？ 生：会想象。 师：他不仅想到白玉盘，还能想到一系列的东西，那叫什么想？在“想”之前加一个词，你说？ 生：联想。 师：如果不是一个个的联想，是由这个事物想到这个事物，再想到另外的事物，这一系列的联想那叫什么想？ 生：遐想。 师：大声说！ 生：遐想。 师：一系列的想叫“遐想”。李太白首先把月亮想作白玉盘，除此之外还想到什么呢？一起读一读第二句。 生（齐）：又疑瑶台镜，飞在青云端。 师：又把它想作什么了？ 生：又怀疑是瑶台仙人的明镜。 师：好，请坐！瑶台上住的什么人啊？ 生：仙人。 师：住的是王母娘娘。是王母娘娘和仙女拿来梳妆的镜子，这个想象你们想得到吗？ 生（齐）：想不到！ 师：对！你想不到，我也想不到。为什么我们都想不到呢？因为我们是凡人，李太白为什么想得到，因为他是—— 生：仙人。 师：一起读，又疑瑶台镜，齐—— 生（齐）：又疑瑶台镜，飞在青云端。 师：这里用了一个“飞”字，你能把“飞”字换一个字吗？试试看，再跟诗人挑战一下—— 生：又疑瑶台镜，飘在青云端。 生：又疑瑶台镜，挂在青云端。 生：又疑瑶台镜，浮在青云端。 生：又疑瑶台镜，坐在青云端。 师：“坐在青云端”。拟人化了，我看你是小半仙哟！你叫什么名字？ 生：纪行。 师：握握手，太像李太白了，我称他为纪半仙。请坐！看看你们这些词和李白的“飞”比较，“飞”写出了月亮的什么特点？ 生：神秘。 师：神秘，给她掌声。 生：（一起鼓掌） 师：你叫什么名字？ 生：彭启圣。 师：彭启圣。启圣的人啊，厉害！他是启迪圣人的人。启圣同学，我发现你的发型很有特色，好极了！握个手，请坐。“飞”还有什么特点，谁说？ 生：“飞”的意思就是你看月亮的时候，表现出了月亮豪放不羁的性格。 师：这个月亮的性格也是豪放的，对不对啊？是飞在青云端！我们一起把前四句读一读，小时不识月，齐—— 生（齐）：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 师：李太白和我们一般人的望月不一样，一系列的想象，除了把它比作是白玉盘，想成是瑶台镜，看看下面，还想到了什么？ 生：仙人的两只腿。 师：仙人的两只腿有多大，你读读看？ 生（大声）：仙人垂两足，桂树何团团。 师：像仙人的两条腿，我在地球上都能看到，这是第二个能想到的。还想到什么？ 生：把月亮比作了桂树。 师：你把那句读一读看？ 生：桂树何团团。 师：是把月亮比作桂树，还是看到月亮想到的？ 生：看到月亮想到了桂树。 师：桂树长得好不好啊？从什么词看出来？ 生：桂树长得好，很茂密。你看“桂树何团团”！ 师：桂树长得多么的茂盛，我们一起读一读！仙人垂两足，齐—— 生（齐）：仙人垂两足，桂树何团团。 师：还想到什么？ 生：还想到了在捣药的白兔。 师：猜猜看，玉兔咚咚咚捣药，捣给谁吃啊？ 生：捣给嫦娥吃。 师：还可能给谁吃？ 生：吴刚。 生：那些在月宫里修行的小仙吃。 师：所以仙人想到玉兔捣药成，齐—— 生：玉兔捣药成，问言与谁餐？ 师：请坐，他还想到什么？ 生：蟾蜍蚀圆影。 师：什么意思？ 生：传说月亮上有一个大蟾蜍，它吃得月亮渐渐残缺了。 师：他想到了那个神话故事，还想到了后羿射日，对不对啊？这样一系列的联想，我们称它叫做什么？ 生：遐想。 师：要想成为诗人，尤其是要想成为李太白那么伟大的诗人，就要学会遐想。你从这首诗读出李太白为什么喜欢月亮了吗？ 生：因为他很孤独，想借助月亮表达对家乡的思念。 师：这首诗当中好像没有。 生：因为月亮能给出他无数的遐想。 师：是啊，给他无数的遐想。给自己的心灵带来多少的憧憬啊，我们能不能把这首诗的前四句背一背，行不行？ 生：行。 师：给你们自己练半分钟，大声自己读。 （生齐读） 师：自己把眼睛闭起来背一下，自己背。 （生齐背） 师：不错！ 李太白，这位月亮诗人除了和我们常人一样会望月，猜猜他还会干什么？ 生：思月。 生：赏月。 生：写月。 师：再猜猜！ 生：追月。 师：有诗意了！月亮之间还会发生什么样的事呢？  |
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