|
（上图为昨天的物理课堂，站立的孩子是在和老师讨论问题，不是罚站。）
4月11日的交流，家校双方都是真诚的、坦率的。在彼此心间架起了信任的桥梁，双方也承诺了会共同努力，我们期待着开拓可共赢的良好局面。现在我将这次交流的结果做一个小结，以期做得更好。首先我们要知道孩子认为食堂不好，就去吃垃圾食品，这种做法本身就是错误的。就好比谈恋爱，和恋人分手，赌气和下三滥处对象，这只会害了自己。正确的做法是，即使分开，也要自尊自爱，好好生活。食堂是大锅菜，哪里比得上自家炒的菜呢？家里炒菜量少，易控火候，可以做到叶青茎脆、清甜可口。但食堂是用大锅炒，量很大，等菜全熟了，贴锅底的部分肯定就熟烂了，哪里还能保证颜色和口感呢？在这个问题上，很多家长说的话通情达理，这里选一位家长的原话：“食堂只要保证用油正宗、食材新鲜、营养够就行。就算食堂菜不好吃，也比垃圾食品好，至少食堂没有添加有害的防腐类因素，对身体没有害处。再说，我家孩子是来学习的，又不是去图享受的。”这位朋友说的真好！是的，垃圾食品，除了在吃的时候，能享受味觉的满足，其实对身体发育有害。所以，即使食堂不好吃，也不该成为孩子吃垃圾食品的理由。下次孩子如果再以此为由向您诉说，您大可以驳回去。不管食堂味道好不好吃，垃圾食品是绝对不能吃的，这是两码事！个别家长说，孩子吃食堂，肠胃吃出了问题。我问了医生和保健方面的专业人员，他们说，中国目前在集体餐饮方面，中小学校的食堂相对最安全的，最可靠的。如果说食堂能败坏坏人的胃口，那么饮料和街头小吃就能让人吃出病。他们还说，垃圾食品会影响人的正常食欲，对正常的饭菜会产生排斥。由此我想，少数孩子排斥食堂是不是也有这种原因呢？少数家长提出从源头上解决，要求超市不卖垃圾食品。这看似是一个釜底抽薪、一劳永逸的好办法，但行不通。我们只能管控住我们的孩子，就像明知烟草对人身体有害，但没有人能够叫停国家烟草生产，所有人只能管住自己或自家人不吸烟，而不能阻止国家不产烟。有些事情，如果没有政府的权力干预，即使领导个人有阻止的意愿，也无法左右。其实我们的食堂哪里差啊？不信，你去有些学校（不说校名，如果有人想比较，可私信我）的食堂看看，就知道我们的孩子吃得不要有多好。当然，也有家长朋友说，食堂可以调查一下学生的户籍，烧制不同菜系，满足不同的需求。这个建议是可行的，我已经反馈上去了。领导也答应和食堂做进一步的沟通。不管沟通结果如何，或者说食堂如何做出改善，我们严管孩子吃垃圾食品的决心不能动摇！你们要从经济上管控，我要从规矩上管控。不管孩子理不理解，是否赞成，我们都要管下去！考试确实能刺激孩子学习，一定程度上起到督促人、警醒人的作用。但考试是非常专业的安排：什么时候考，考哪些内容，考多难的题，试卷的难易比例、题型要求等等，都需要纳入到三年甚至更长时间的规划中来，不能一概而论。考试不是对所有群体都有效或者说最高效的手段，即使是对普通高考生，考试也只是辅助手段，绝不能当作激素来打。何况我们是竞赛生，相对特殊。学校对我们这样的班级实行“一主两翼三通道”式培养，“主”当然是高考，但现在距离高考还有三年多，这么早就把“考试”当“法宝”，可能是拔苗助长，适得其反。学校对孩子有四年规划，初三一年，竞赛和常规高考是同等重要的。有的家长担心竞赛最后走不通不就耽误常规高考课吗？这个校长已经解答过了，不需要我重复。我希望大家明白，我们要弄清楚您的孩子能走竞赛的哪条通道，是通过竞赛直接上清北，还是辅助上清北，还是为他上浙大、交大、复旦等名校时助力。这个目标是高远的，但任务也是艰巨的，完成它，需要的时间成本和精力成本都很高。大家看，我们的放假时间是不是比别人少？月考是不是也比其它学校或我们学校的其它年级考得少？我们需要在竞赛的内容、进度等方面做把控，这是竞赛生特殊于普高生的地方。而我们的孩子又是竞赛生群体中的二流学生。一流的学生基本上被镇海、杭二、学军这类老牌牛校捋走了。但将来我们这批二流的学生要和那些牛校的一流的学生在同一难度级别的竞赛上PK，我们要想出线，必须对孩子们的思维有更加精心的发掘，这就要求我们的课程设置要与孩子的能力现状等学情高度匹配，才能使孩子们在竞赛科目的思维能力方面尽快、尽可能地提升。而考试的目的多是检测成果，发现问题，引发反省。可以说，常规类型的考试，对于竞赛思维的能力，没有多少帮助。频繁地进行常规模拟、大量地刷普通题，很多时候是在同一个层次上的重复劳动，只是浪费了孩子们的时间。所以，我们班级的常规高考科目，每学期除了期中期末参加统一检测以外，其它的考试不需要参加。至于竞赛考试情况，更应该由竞赛教练来定，连学校都不好干预。但像语文、英语等非竞赛科目，我们其实是有考的。但这两科的考试，不能反应孩子们的整体水平，所以，没有大张旗鼓。学校对手机、MP3、耳机等电子产品的管控是坚决的，强硬的，不容置疑，不留余地。家长朋友要配合，MP3、耳机等电子产品坚决不要带到学校来，已经带过来的要提醒孩子主动交给我保管，不乘坐高铁的孩子就不要给孩子带手机到学校来。已经收在我这里的手机，放假前请家长发孩子乘坐高铁票的截图给我，我才把手机发还给孩子。否则，就到放假时才给。没有截图的，一律不发放。带手机的孩子，回校第一站不是教室，不是寝室，而是我的办公室，孩子先要把手机交付于我，才可以去教室或寝室。也就是说，只要在教室或寝室里发现有手机，不论是谁，不管你用没用，都算违纪，第一次停课15天，第二次劝退。去年史皓嘉同学参加北大冬令营考试回来，在教室里手机响了，那是例外。当时很多同学觉得他冒天下之大不韪，其实不是那么回事，没有可比性。有家长朋友反映没有老师的号码，也有家长朋友说老师没有向您反馈孩子在学校的学习情况。其实去年第一次线上家长会，我就公布了所有老师包括宿管老师的号码，大家当时可能没有在意，没有保存。上次沟通之后，我又一次将老师们的号码公布在群里了，这次请朋友们惠存。在沟通方面，我建议朋友们主动联系、探问老师，而不能等老师找您，老师一般是不会找您的，他们没有这个义务。我们常说的家校联系、家校交流、家校沟通，一般指的家长和学校之间的对话关系，能够代表学校的，最低级别应该就是班主任了。所以，您如果怪老师不联系您，可能就是冤枉老师们了！您应该主动联系老师，没有号码可以问我要，我相信我的耐心是足够的。如果您联系老师，老师不应答，不理不睬，那你才可以向领导层提出交涉。老师们也很辛苦，如果不是孩子的表现太差，让老师感觉无能为力，他们是不会主动联系家长的。即使老师们要反馈，也是先联系班主任，请班主任协助管控孩子，不会直接向家长“告状”。对犯规违纪孩子采取处罚措施，也是被孩子层出不穷的问题逼出来的。之前我一直采取怀柔政策，用儒家思想做引导，指望同学们自觉改正，自我惩罚。事实证明这种管理方式是失败的。孩子们的集体观念、自律性、思想性还没有达到管理者“无为而能自治”的高度，所以现在也是不得己而为之。所幸，大家非常支持，没有异议（至少目前大家反馈的都是支持严管的，没有和我反馈说不接受统一规定按规矩处罚的要求）。在此，我代表班级和老师们感谢家长朋友们的大力支持。昨天我在群里说，这几天可能会有孩子打电话和你们说老程教书不行，课上得不好，工作不认真，不负责等等。大家不要相信，事实可能是我管他了，罚他了，他心情不美丽了。这都是很正常的。希望大家明白，我还是原来的我，我对孩子们的爱心和期待没有变。任何时候，我都是对事不对人的。“我们来个小测验。”教授拿出一个广口瓶放在桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块一块放在玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了。他问：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了。”教授反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。“很好！”教授说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们异口同声地大声说。他再一次说：“很好。”然后，他拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口相平。
|
