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这一次区赛是为了市赛而做准备，我们区也是按照市赛的要求完成了4个板块，分别是：班主任专业常识测试、我的班主任观、班级工作案例分享以及班主任专业成长叙事等四个板块。 在我备赛的时候就问过往届的选手，也许时隔太久，他们都没有太深刻的印象。所以呢，我就想趁这一次刚刚比赛完，谈谈我的经验和反思，希望能给下一次参加班主任基本功大赛的老师一些参考。（具体）
【班主任专业成长叙事】 这是所有参加现场赛的班主任都必须参加的一个项目，同时每个学校还可以推荐两篇文章到区里边参赛。新区上一届的这个项目我也参加了，获得了一等奖，应该是一个不错的成绩。但是当我这一次想重新启用，或者在这基础之上完善的时候，我把这篇稿件发给了比较熟悉的一位杂志社编辑，他却说线索不明晰，板块比较凌乱，主题不够突出，并且没有很好的凸显班主任专业成长的路径。正是在这样的建议之下，我这一次重新写了一篇，自我感觉还不错。不过当我再次把这一篇稿件发给那个编辑的时候，他认为主题明晰了，但是成长的路径和方法以及叙事的线索还是不够明晰，用来参赛评选是很好的，但是还不能发刊，这足以说明，稿件比赛和发刊他是有不同的标准的，要想发表他的要求会更严。当然，另一方面可能也说明我对专业成长趋势的认识还不够深刻。 【班主任专业常识测试】 这一次新区的测试出乎了所有选手的意料，可能是受到前两次培训的误导，大家都去背文件，却忽视了班主任最基本的规范。我看到这次考题出题的范围大致包括：十九大精神中关于教育的希望和建议、国家对教师的期望和要求、国家中长期教育改革和发展规划纲要、班主任工作技能、中小学德育工作指南、中小学生守则。如果对这些内容了然于心，得高分基本不是什么问题。 【我的班主任观】 我的班主任观一共有5分钟，三分钟阐述自己的班主任观，两分钟进行答辩。我的班主任关稿子也是改了又改，关键不在于内容，而在于字数，根据我多次模拟的经验，班主任观的正文内容在600~650字为宜。观点一定要小而精，迎合评委的口味，那就最好从国家教育热点、难点问题作为突破，从而阐述自己的班主任观，关于这次答辩，这一次我的发挥没有很好。其实，我在准备的时候预设了10多个评委可能会问到的问题，但是我没有想到评委问了我一个十分简单的问题，一下子茫然无措，脑袋一片空白，在几百人众目睽睽的会场的确有点紧张，所以重点不够突出，应答对问题的回应还不够明晰。这个版块占比最高，其中这个环节是最拉分的，也非常考验班主任的综合素质，所以我觉得团队对于这一块的打磨也是非常有必要的。 【班级工作案例】 这个板块有六分钟时间，要想抑扬顿挫，1200-1250字为宜。这块的分数占比不算特别高，但是我却觉得最能够反映一个班主任平时实实在在、脚踏实地做的事儿。 案例需要背景呈现、过程呈现、效果呈现和价值呈现。 通过我的观察，我发现绝大多数选手为了能够让评委非常明晰这几个板块，所以把这几个板块的名称呈现在了PPT上，其实我觉得这种就有点像写八股文了，至少我个人是不太喜欢这种风格的，于是我就把这几个板块融入到了自己的讲稿和课件当中，我自己感觉效果还是不错的。我的工作案例是根据几年的经验总结出来的，并且这篇案例的原文是发表在重点期刊上面的，我本以为能得到一个非常满意的分数。但是就像我之前想的：准备好了并不代表你可以得到很高的分数，因为每个评委的口味是不一样的。拿我的班级工作案例来说，三个评委有两个评委给我打了全场第一和第二高的分数，但是有一个评委却给我打了相当低的分数，拉低了我的平均分。 这一个板块的切入点应做到主题要小而精，最好也能够迎合国家教育的热点、难点话题，同时一定要有有效的过程呈现，能够给人启发，能够让别人一听就懂，拿来就用，我相信这才是推广班级工作案例的意义所在。 【自我反思】 昨天比完之后，我一直为自己答辩环节的遗憾而懊恼，所以整个晚上大概花了一半的时间都在想我当时应该怎么完美地应答，我想了无数个回答，但都一定不是我当场的那个回答。所以，临场发挥和沉着的应变能力、过硬的心理素质也是相当重要的。其实我个人的期望还是比较高，但是最终呈现出的效果没有我预想中的好，说明自我成长的空间还有很大。 不过话说回来，正如几位可爱的小姐姐安慰我说的：经历就是成长。是呀，正是有了这些宝贵的经历，才给自己的成长提供了足够的经验和动力，才能够认识到自己的不足。
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