昨天的道法刚好上了“大自然”一课，里面提到了很多大自然的语言。今天学习《要下雨了》，其实也是大自然的语言。所以入课的时候就利用了道法课的内容，孩子们很感兴趣。
今天两节课，完成了本课教学，还顺带学习了“日积月累”，内容比较契合。
今天做得比较好的是通过对话、情境的方式理解“有空”等词语；通过自读、抽读、齐读、分角色读、扮演读等方式，感知内容，代替了支离破碎的讲解，只在关键处点拨；几处比较难懂的词语处理得也不错。
这一课有许多语气词，我没有单独拿出来讲，只是在读中感受语气词的不同语气。如果有时间，其实可以把带有语气词的句子拿出来，让学生比较，一方面强化对生字的认识，一方面理解运用这些语气词，还可以把语文园地中的“字词句运用”融入到本课学习中。
简单说说今天两节课的教学流程。
第一课时
一、谈话导入
昨天的道法课上我们倾听了大自然的很多语言，今天我们要去听听下雨前大自然说给我们听的语言。齐读课题。（指导读好“了”）
二、初读课文，读准字音，读通句子
1. 自由读，读准字音，读通句子。圈画出这个故事中的小动物。
2. 随机抽九名孩子分段读。
3. 交流故事中的小动物有哪些，师板书。（小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）
三、学习课文
（一） 学习1自然段
1. 抽生读
2. 随文识字
（1）腰
认读生字卡，摸摸你的腰。拓展词语：腰包、腰带
（2）坡
认读生字卡，记一记，画图帮助理解。
（3）沉
读词语：阴沉沉。什么叫阴沉沉？
拓展词语，理解意思。下沉；沉思、沉睡
（4）伸
记一记，做做动作
3. 读一读，演一演
抽生读，其余生做动作。
（二） 学习2、3自然段
1. 抽生读
2. 抓住“大声喊”，指导读好“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”（板书：低飞）
为了让孩子们有代入感，我扮演燕子到处飞，随机走到学生前面，让学生问。如果学生说得小声，就回应：你说什么？我听不见。由此引导学生读出“大声喊”的感觉。
3. 了解燕子低飞的原因
（1）师扮演小白兔，问生。生回答。
（2）认识“潮湿”
·拼读生字卡。观察字形，说说你的发现。
·读读燕子说的话，结合字形，说说什么是“潮湿”。
生：潮湿就是很多东西表面有水
生：潮湿就是水分有点儿多
4. 抽生分角色朗读
5. 师生配合分角色朗读
四、书写指导
1. 观察五个有口的生字，左右位置的口有什么不一样？
生：口在左边的时候，在左上格；口在右边的时候，在右边中间。
生：口在左边要小一点，口在右边要大一点。
2. 师范写“呢”，提醒口的大小和占位，注意穿插。
3. 生练习书写口字旁的几个字，师巡视评价。
第二课时
一、回顾内容
男女分角色读2、3自然段
二、学习课文
（一）学习4-6自然段
1. 自由读
2. 师生分角色读，知道鱼儿在下雨前会到水面透气。（板书：透气/出水）
3. 学习“空”
我拿着生字卡片，走下去随机问：“你有空吗？我们一起去玩！”学生回答“有空”或者“没有空”。在这样的对话语境中理解“空”读四声时的意思。
拓展词语：空位、空地、空白
4. 学习“闷”
要下雨了，水里闷得很。观察字形，结合小鱼说的话，说说“闷”是什么意思？
生：闷就是喘不过气
生：闷就是没有空气（纠正：缺少）
你什么时候会感觉到闷？
生：我在学钢琴的时候，那间房子很小，我就觉得闷。
生：不开窗户我就觉得闷。
根据字形再次理解：把心关在门里面，喘不过气。
5. 抽生分角色读
（二）学习7自然段
1. 自由读，看看蚂蚁下雨前在干什么。
2. 抽生读，知道蚂蚁在搬东西。（板书：搬东西）
3. 学习“消息”
（1）认读生字卡，拓展词语
“息”在“消息、休息、出息”等词语中都读轻声。
结合字形，简单说说息的原意：气息。
（2）你就是小白兔，你告诉蚂蚁什么消息？（抽生说）
4. 学习“搬”
5. 齐读
（三）提炼句子，发现小白兔的态度变化，读好句子
1.齐读8-9自然段。
（1）你能一边干什么一边干什么？（生说）
（2）指导读好“轰隆隆”。学习生字“响”。
2. 比较句子，说说为什么要加“真的”一词
大雨下起来了！
大雨真的下起来了！
生：因为小白兔前面都知道了要下雨了。
生：因为小白兔之前遇到的小动物都告诉它要下雨了，现在下起来了，就是真的。
3. 读句子，猜猜小兔子的态度
是要下雨了吗？
小白兔连忙挎起篮子往家跑。
小白兔加快步子往家跑。
生：小兔子一开始遇到低飞的小燕子，小燕子告诉它要下雨了，但是它不太相信。
生：小兔子又遇到小鱼，小鱼告诉它要下雨了，它就有点相信了。所以连忙挎起篮子跑。
生：最后遇到蚂蚁，小白兔真的相信要下雨了，所以就加快步子了。
再读句子。
三、拓展练习
（一）“日积月累”拓展
其实，要下雨前大自然给我们说的语言可不止这些呢，看到79页的“日积月累”，看看还有哪些要下雨的前兆呢？
1. 生自由读
2. 抽读。说说大意。
（二）拓展练习：蛇过道
这一天，小白兔又在山坡上割草，它看到蛇出来了，连忙问：_______。
生：小蛇，小蛇，你怎么出来了？
生：小蛇，小蛇，你今天怎么有空出来呢？
生：小蛇，小蛇，你怎么白天出来了呀？
蛇回答：_________。
生：要下雨了，洞里闷得很，我出来透透气。
生：要下雨了，洞里闷得很，我出来透透气。小白兔，你赶紧回家吧！别淋着雨了！
四、角色扮演
小组合作，分配角色，演一演。
1. 小组练习
2. 小组展示
五、书写指导
这节课指导的是“直”，生观察：框内有三横，多横等距，框内三横靠左不靠右，最后一横长。
师范写，生练习，师即时评价。
